Исследование профессиональной направленности личности студентов химического факультета на педагогическую и исследовательскую специальности
Рефераты >> Педагогика >> Исследование профессиональной направленности личности студентов химического факультета на педагогическую и исследовательскую специальности

63. Шадриков В. Д. Деятельность и способности. – М., 1994. – 320 с.

64. Шадриков В. Д. Проблемы системогинеза профессиональной деятельности. – М., 1982. – 185 с.

65. Шишкина Л. И. Социально-правовые вопросы профориентации молодежи/ Л. И. Шишкина; Ленингр. гос. ун-т им. А. А. Жданова. - Л., 1976.- 62 с.

66. Щербаков А. И. Формирование личности учителя советской школы в системе высшеге педагогического образования. – Л., 1968. – 120 с.

67. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте.// Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. Л.М. Семенюк, Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М., 1994. - С. 169-175.

68. Юпитов А.В. Проблематика и особенности психологического консультирования в ВУЗе.// Вопр. психол. - 1995. - № 4. - С. 50-56.

Придож. 1

Таблица 2.

Усредненные показатели по тесту Кеттелла студентов со специализацией педагоги (группа 1) и исследователи (группа 2).

Факторы

P

Группа 1

Группа 2

A

B

C

E

F

G

H

I

L

M

N

O

Q1

Q2

Q3

Q4

0.847

0.608

0.369

0.545

0.403

0.433

0.961

0.962

0.629

0.726

0.842

0.278

0.343

0.25

0.631

0.561

11.10

7.43

13.90

12.00

13.10

11.52

11.71

12.29

15.19

11.33

9.95

14.24

10.67

10.14

11.00

14.52

11.30

7.80

15.40

13.10

14.80

10.50

11.60

11.80

11.30

10.90

10.20

12.20

11.90

6.90

10.20

15.80

Прилож.2

Таблица 3.

Усредненные показатели теста смысложизненных ориентаций студентов со специализацией педагоги (группа 1) и исследователи (группа 2).

Субшкалы

P

Группа 1

Группа 2

1

2

3

4

5

0,712

0,930

0,913

0,578

0,380

26,4

24,0

20,5

19,8

23,7

25,4

24,2

20,7

21,2

26,0

Прилож.3

Таблица 4

. Усредненные показатели терминальных ценностей студентов со специализацией педагоги (группа 1) и исследователи (группа 2).

Терминальные ценности

Р

Группа 1

Группа 2

ТЦ1

ТЦ2

ТЦ3

ТЦ4

ТЦ5

ТЦ6

ТЦ7

ТЦ8

ТЦ9

ТЦ10

ТЦ11

ТЦ12

ТЦ13

ТЦ14

ТЦ15

ТЦ16

ТЦ17

ТЦ18

0,404

0,789

0,557

0,912

0,751

0,488

0,727

0,994

0,321

0,410

0,587

0,200

0,532

0,886

0,714

0,929

0,476

0,683

10,48

7,95

4,62

8,33

13,67

4,43

7,76

5,81

13,43

12,23

11,33

9,81

19,19

9,33

4,14

12,33

13,29

8,52

9,20

8,50

3,90

8,50

14,30

3,60

7,00

5,80

11,80

13,40

11,90

11,50

13,20

9,10

4,70

12,50

14,40

7,70

Прилож.4

Прилож. 5

Таблица 5

Усредненные показатели инструментальных ценностей студентов со специализацией педагоги (группа 1) и исследователи (группа 2).

Инструментальные ценности

Р

Группа 1

Группа 2

ИЦ1

ИЦ2

ИЦ3

ИЦ4

ИЦ5

ИЦ6

ИЦ7

ИЦ8

ИЦ9

ИЦ10

ИЦ11

ИЦ12

ИЦ13

ИЦ14

ИЦ15

ИЦ16

ИЦ17

ИЦ18

0,938

0,567

0,139

0,499

0,162

0,203

0,033

0,790

0,288

0,451

0,524

0,042

0,067

0,860

0,985

0,083

0,793

0,070

7,43

5,24

15,52

7,67

10,29

8,90

16,33

6,71

7,43

11,95

6,90

10,48

7,90

10,24

7,43

8,48

11,19

10,90

7,30

6,20

12,80

6,40

12,80

6,10

12,90

7,20

5,60

13,20

8,00

7,40

10,80

9,90

7,40

12,00

11,70

13,30

Прилож.6 Прилож.7

Таблица6

Иерархия терминальных ценностей студентов первой и второй группы (составлена по результатам теста Рокича).

 

Группа 1

Группа 2

Терминальные ценности

Предпочитаемые

1. Развлечения (приятное, необременительное времяпровождение, отсутствие обязанностей);

2. Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве);

3. Общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);

4. Творчество (возможность творческой деятельности);

5. Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом).  

1. Творчество (возможность творческой деятельности);

2. Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве);

3. Развлечения (приятное, необременительное времяпровождение, отсутствие обязанностей);

4. Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);

5. Продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей).

Отвергаемые

1. Счастливая семейная жизнь;

2. Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);

3. Здоровье (физическое и психическое);

4. Наличие хороших и верных друзей.

5. Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений)

1. Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);

2. Здоровье (физическое и психическое);

3. Счастливая семейная жизнь;

4. Наличие хороших и верных друзей;

5. Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).


Страница: