В 70-е годы Толстой создает “Азбуку” и “Новую азбуку”, ради которой прерывает даже работу над “Анной Карениной”.

Давно вынашивал Толстой замысел учебной книги для самых маленьких. Общий план, ее содержание и логическая структура разрабатывались довольно долго. Об этом занятии часто говорил с волнением: “Что из этого выйдет - не знаю, а положил в него всю душу”. С “Азбукой” связывал Толстой самые смелые и светлые надежды, полагая, что несколько поколений русских детей, от мужиков до царских, будут учиться по ней, получая первые поэтические впечатления. Толстой даже высказался в таком роде: “Написав эту “Азбуку”, мне можно будет спокойно умереть”. [9]

“Азбука” графа Л. Толстого стала событием в педагогике. Она в значительной степени оправдала надежды автора. А между тем многим казалось, что начальное обучение - дело недостойное таланта великого писателя. Значение нового педагогического труда не сразу было понято и оценено современниками. Однако Толстой был убежден, что с первой ступени обучения начинается и духовное развитие ребенка. Будет ли учение для ребенка радостным, возникнет ли у него бескорыстный интерес к познавательной деятельности, будет ли он впоследствии ставить духовные ценности выше материальных благ - все это во многом зависит от его первых шагов в мир знания. Развитие духовного начала без школы едва ли может состояться. Это ее приоритетная задача, более важная, чем сообщить некую сумму знаний. Вот ее решать и стремился Толстой своей “Азбукой”. В “Азбуке” были поучающие рассказы на разные темы, в том числе и о физике, природе. Многие рассказы пронизаны религиозной тематикой.

“Азбука” графа Л. Н. Толстого - комплекс учебных материалов из четырех книг. Это своеобразная энциклопедия, объясняющая детям окружающий мир. Художественно обогащая, она раскрывала основные понятия физики, химии, ботаники, зоологии, рассказывала о жизни растений, внешних чувствах человека и животных, явлениях магнетизма, электричества и многом другом. “Азбука графа Л.Н.Толстого” возбудила среди методистов горячие споры.

“Новая азбука” - новый комплекс учебных материалов - была более универсальной, усовершенствованной в результате полемики с оппонентами. Она получила позитивную оценку в прессе, была допущена министерством в народные школы. При жизни Толстого она выдержала свыше тридцати изданий.

4. Лев Николаевич Толстой – гордость всей России.

Лев Николаевич Толстой – гениальный русский писатель, педагог, безумно много сделавший для России, для русских детей и для русского образования в целом. Веря в свои идеалы и лучшую жизнь, он с силой настоящего льва защищал их и стремился донести информацию людям. Лев Толстой никогда не был пустым теоретиком, не сделавшим ничего реального для своей страны, дома, семьи, детей. Толстой всю свою жизнь посвятил работе: он преподавал, был инициатором многих проектов, писал романы, статьи, выпускал книги для детей, разрабатывал различные методы обучения; в его доме всегда было много детей, с которыми он душевно разговаривал, помогал разобраться в сложных вопросах. Его взгляды развивались в кипучей действительности, его взгляды – самая жизнь, противоречива и изменчива, но всегда глубока и мудра. О Толстом писали многие великие писатели, педагоги, политики. Ленин блестяще выявлял все промахи и неточности во взглядах Толстого, объяснял их с разных сторон. Также о Толстом писала Крупская. По ее мнению, знать творчество Л. Толстого нужно знать всем начинающим учителям, каких бы взглядов они ни придерживались бы. Действительно, Л. Толстой высказывал ценные мысли, предлагая давать детям свободу выбора, требуя равноправия между крестьянами и баронами. Читая художественные и педагогические произведения Л. Н. Толстого, можно изучать целую эпоху крестьянской революции. Толстой вобрал в себя все чувства, боли и страдания всего народа того времени.

Россия никогда не могла похвастаться хорошо устроенной экономикой, мудрыми и человечными правителями, но только здесь, на русской земле, рождались великие гениальные поэты, писатели, учителя, о которых знает весь мир, труды которых никогда не утратят своей актуальности. Одним из таких великих людей и является Лев Николаевич Толстой, великий писатель, педагог, чуткий психолог и искусный знаток детской души.

Список используемой литературы:

1. Вейкшан В. А. “Л. Н. Толстой о воспитании и обучении”. Москва – 1953 г.

2. Гончаров Н. К. “Педагогические идеи и практика Л. Н. Толстого в книге “Историкопедагогические очерки”” М.1963 г.

3. Гусев Н. Н. “Лев Николаевич Толстой”. Москва – 1963 г.

4. Константинов Н. А. и другие “История педагогика”. Москва – 1982 г.

5. Ломунов К.Н. “Лев Толстой. Очерк жизни и творчества” М. – 1984 г.

6. Ольховый Б. “Л. Н. Толстой. К столетию со дня рождения // Народный учитель. 1928 год. № 9.

7. Опульская Л. Д. “Л. Н. Толстой”. – М.: Наука, 1979 г.

8. Самойличенко Н. В. “Идеи свободного воспитания в наследии Ж. Ж. Руссо, Л. Н. Толстого, К. Н. Вентцеля”. Иркутск – 2000 год.

9. Толстой Л. Н. “Педагогические сочинения”. Москва – 1989 г.

10. Толстой Л. Н. “Педагогические сочинения”. Москва – 1953 г.

11. Толстой Л. Н. Собр. соч. в 22-х т. М.: Художественная литература.

12. Толстой Л. Н. “Детство. Отрочество. Юность”. Там же. – Т –1.

13. Толстой Л. Н. “Моя жизнь”. Там же. Т. – 10.

14. Толстой Л. Н. “Кому у кого учиться писать крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят?” Там же. – Т. 15.

15. Толстой Л. Н. “Что такое искусство?” Там же.

16. Толстой Л. Н. “Воспитание и образование” Там же. Т. – 16.

17. Толстой Л. Н. “Прогресс и определения образования”. Там же. Т. - 16.

18. Толстой Л. Н. “Исповедь”. Там же. Т. – 16.

19. Толстой Л. Н. “О народном образовании”. Там же. Т. – 16.

20. Толстой Л. Н. Дневники. Там же. Т. – 21, 22.

21. Шацкий С. “Толстой - педагог”. Пед .соч. т.3. 1964 г.

22. Шкловский В. Б. “Лев Толстой”. Москва – 1963 г.