7. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. –Т.2. –М., 1979.

8. Буцин Е.С. Обучение младших школьников началам информатики. //Информатика и образование. – 1991. - №3.

9. Варченко В.И. Радуга в компьютере. // Начальная школа. – 1997. -№10. – С92.

10. Вейн А.М., Каменецкая Б.И. Память человека. –М., 1973.

11. Веккер Л.М. Психические процессы: В 3 т. –Т.3. –Л., 1981.

12. Видерхольд. Компьютер в начальной школе. // Информатика и образование. – 1993. - №2.

13. Видинеев Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека. –М., 1989.

14. Волков И. П. Учим творчеству. –М., 1988.

15. Выгодский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. –Т.6 – М., 1984.

16. Выгодский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. - Т.3 –М., 1983 (проблемы развития внешних технических функций: 6-164).

17. Выгодский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т., - Т.2. –М., 1982 (восприятие и его развитие в детском возрасте).

18. Гальперин П.Я., Котик Н.Р. К психологии творческого мышления //Вопросы психологии. –1982. -№5.

19. Гальперин П.Я., Марютина Т.М., Мешкова Т.А. Внимание школьника. –М., 1987.

20. Гершунский Б.С. Компьютеризация в среде образования. –М., - 1987.

21. Глушко А.И. Компьютерный класс в школе. // Информатика и образование. – 1994. - №4.

22. Гончаров В.С. Типы мышления и учебная деятельность: Пособие по спецкурсу. –Свердловск, 1988.

23. Грамолин В.В. Обучающие компьютерные игры. // Информатика и образование. – 1994 . - №4.

24. Гребенев И.В. Методические проблемы компьютеризации обучения в школе. //Педагогика – 1994. - №5.

25. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986. (Деятельность, психика и сознание: 21-37).

26. Дворчик, Шейла, Василенко Л., Мишка программишка в стране Информатике. –М., 1990.

27. Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. –М., 1989.

28. Дрига, Рах. Технические средства обучения в общеобразовательной школе. –М., 1985.

29. Зак А.З. Развитие интеллектуальных способностей у детей 6-7 л. –М.,1996.

30. Зак А.З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. –М., 1984.

31. Зак А.З. Развитие умственных способностей младших школьников. – М., 1994.

32. Заничковский Е.Ю. проблемы информатики – проблемы интеллектуального развития общества. // Информатика и образование. – 1994. - №2.

33. Земнина Е.А. Играем, познаем, рисуем. –М., 1996.

34. Зинц Р. Обучение и память . –Минск, 1984.

35. Зинченко Г.П. ЭВМ в начальной школе. // Информатика и образование. –1991. -№3.

36. Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа. Кн. для учителя. –М.: Просвещение, 1994. –КОС.

37. Ипполитов Ф.В. Память школьника. –М., 1978.

38. Истомина З.М. Развитие памяти. Учебно-методическое пособие. –М., 1978.

39. Калмыкова З.Н. Продуктивное мышление как основа обучаемости. –М., 1987.

40. Каракозов М.С. Формирование навыка работы с клавиатурой. // Информатика и образование. – 1994. - №2.

41. Карандашев Ю.Н. Развитие представлений у детей: Учебное пособие. –Минск, 1987.

42. Кершан Б. И др. Основы компьютерной грамотности. –М.,1993.

43. Ким Н.А., Корабейников Г.Р., Камышева В.А. Занимательная информатика для младших школьников. // Информатика и образование. – 1997. - №2. – С13.

44. Клейман Т.М. Школы будущего: Компьютеры в процессе обучения. –М.: Радио и связь, 1997.

45. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. –М., 1979.

46. Кржен Дж. Компьютер дома. –М., 1996.

47. Кубичев Е.А. ЭВМ в школе. –М.: Педагогика, 1986.

48. Лапчик М. Информатика и технология: компоненты педагогического образования. // Информатика и образование. – 1991. -№6.

49. Левитина С.С. Можно ли управлять вниманием школьника? –М., 1987.

50. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. –М., 1983.

51. Лурия А.Р. Внимание и память. –М., 1973.

52. Лурия А.Р. Ощущения и восприятие. –М., 1979.

53. Луцкий Р.М. Графика “Агата” – новые возможности. // Информатика и образование. – 1992. - №1.

54. Маргоми Я.М., Иванов А.М., Баранкина З.С. Содержание и методы непрерывного обучения информатике в начальной и средней школе. //ИНФО, 1991. -№1.

55. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. –Н.; Педагогика, 1972

56. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. –М.: Педагогика, 1988.

57. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. 1.Общие основы психологии –2-е издание. –М.: Просвещение ВЛАДОС, 1995.

58. Одаренные дети. –М., 1991.

59. Паращин А.В, Паращин В.П. Активные методы обучения. –Новосибирск: НГПУ, 1991.

60. Первин С.П. Дети, компьютеры и коммуникации. // Информатика и образование. –1994. -№4.

61. Петров Ю.А. Культура мышления: методологические проблемы: научно-педагогические работы. –М.: Изд. МГУ. – 1990.

62. Петухов В.В. Психология мышления. Учебно-методическое пособие. –М 1987.

63. Прохоров А.О. Особенности психических состояний пользователей ЭВМ в процессе компьютерного обучения. //Вопросы психологии. – 1995. - №3.

64. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т., – Т.I – М.,1990 (Ощущение и восприятие: 208-300).

65. Сафьянинов П.С. Забавный компьютер. //Информатика и образование. – 1993. №4.

66. Солпостер Джуди. Дети и компьютер. –М., 1996.

67. Сутирин Б., Житомирский В. Компьютер в школе сегодня и завтра. //Народное образование, -1986. - №3. – С 21-23.

68. Ушакова Т.Н. и др. Речь человека в общении. –М., 1989.

69. Фреса П., Пиаже. Ж. Экспериментальная психология. Вып. 3. –М., 1970.

70. Хантер Б. Мои ученики работают на компьютерах. –М., 1989.

71. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. – М., Педагогика, 1988.

72. Янгиманская И.С. Знание и мышление школьника –М., 1989.

73. Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся. –М., 1989.

74. Общая психология. –М., 1986.

75. Опыт компьютерной педагогической диагностики творческих способностей. –Казань, 1989.

76. Познавательные процессы и способности в обучении. –М., 1990.

77. Простое и сложное в программировании. / Авт. предисл. Е.П. Великов. –М.: Наука, 1988.

78. Развитие личности ребенка. –М., 1987.

79. Развитие личности школьника в условиях новых информационных технологий. –М., 1991.

80. Развитие творческой активности школьников. –М., 1991.