Органы чувств у людей и животных похожи. У животных тоже есть зрение, слух, нюх и вкус. Некоторые животные видят значительно лучше, чем мы (птицы, кошка), а некоторые - намного хуже (ежик). Некоторые животные слышат звуки, которых человеческое ухо не улавливает (кошка, мышь). У многих животных нюх гораздо острее, чем у человека (собака, волк).

Мои чувства.

Я человек и у меня есть чувства. Я умею радоваться, грустить, веселится, скучать, злиться, огорчаться, любить, дружить. Я умею выражать свои чувства смехом, улыбкой, поцелуем, объятиями, криком, слезами. Я умею управлять своими чувствами: могу сдержать слезы и не заплакать, могу не засмеяться даже если очень смешно; могу не закричать, даже если очень огорчился или разозлился. Управлять собой и своими чувствами трудно, но я учусь.

Мои мысли

Я человек, поэтому я думаю. Думают все люди - и большие, и маленькие. Мысли есть у всех людей, поэтому они бывают мои и чужие. Чужие мысли могут быть совсем не такими как мои. Но я не сержусь на человека, если он думает по-другому. Мне интересны мысли других людей. Я хочу поделиться своими мыслями с другими людьми.

Мои знания

Я знаю, что полезно заниматься утренней гимнастикой, гулять на свежем воздухе и на солнце; мыть руки перед едой, хорошо пережевывать пищу, есть овощи, фрукты и дикие ягоды, полоскать рот после еды; мыть руки после пользования туалетом, чистить зубы, расчесывать волосы; прикрывать рот носовым платком или ладошкой, когда хочешь кашлянуть, чихнуть или зевнуть.

Я знаю, что хорошо выглядеть опрятно и следить за своим внешним видом, иметь при себе чистый носовой платок, есть бесшумно и аккуратно.

Я знаю, что поступки бывают хорошие и плохие. Я знаю, что люди радуются моим хорошим поступкам и огорчаются от плохих.

Мои поступки

Хорошие поступки, когда я помогаю всем, кому это нужно, когда я радую близких мне людей, говорю хорошие слова, забочусь о животных и растениях, делюсь игрушками и сладостями с друзьями. Совершать хорошие поступки приятно и полезно.

Но иногда я поступаю плохо: капризничаю, жадничаю, обижаю кого-то, забываю покормить свою кошку, полить свой цветок

Мои умения

Я умею расчесываться и приводить в порядок одежду, глядя в зеркало, пользоваться носовым платком, правильно пользоваться ложкой, вилкой и салфеткой, делать утреннюю гимнастику.

Я умею здороваться и прощаться, обращаться по имени и отчеству, быть приветливым с людьми - большими и маленькими, благодарить людей за оказанную помощь, вежливо выражать свою просьбу, не перебивать говорящих.

Я умею убирать за собой игрушки и одежду, наводить порядок в группе, помогать маме по хозяйству.

Я многого не умею, но я хочу научиться. Мне нравятся люди, которые много умеют.

Моя семья

Я знаю свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес. Я могу рассказать о себе и своей семье: назвать имя и отчество родителей, назвать имена других членов семьи, рассказать где они работают или учатся.

У меня две бабушки и два дедушки, я для них внук (внучка). Бабушки, это мамы моих родителей, а дедушки это папы моих родителей. Они живут в других домах и даже в других городах, но все равно это наши родные (родственники). Иногда мы навещаем наших бабушек и дедушек. Мы собираемся вместе на праздники. Нам бывает очень весело и хорошо. Мы ездим в отпуск к бабушкам и дедушкам.

Как мы живем в детском саду.

Я знаю где находится мой детский сад, как называется моя группа.

Я знаю имена и фамилии моих друзей. Я люблю своих друзей и стараюсь радовать их, а они меня. Я дружу с мальчиками и с девочками. Мне интересно с моими друзьями. Хорошо, когда у человека много друзей.

В группе есть правила, которые все должны выполнять, для того, чтобы всем было хорошо: не обижать друг друга, уступать, помогать, делится, быть вежливым. Есть еще правила: «Каждой вещи - свое место», «Поломал - почини», «Насорил - убери».

Раздел «Кто такие взрослые люди»

Цель - поддержать и развивать интерес к миру взрослых и давать примеры для подражания, воспитывать доброжелательное отношение к людям.

Дети и взрослые

Дети и взрослые похожи друг на друга, потому что все мы - люди.

Взрослые, как и дети могут огорчаться и радоваться, болеть и выздоравливать, смеяться и плакать. Все взрослые раньше были детьми, потом они выросли, многому научились, и теперь сами учат детей. И вы обязательно станете взрослыми, и обязательно будете умными и умелыми.

Как и зачем люди работают

Взрослые люди работают. Своей работой они приносят пользу. У разных людей - разные профессии: воспитатель, шофер, врач.

Человек и природа

Человек - часть природы, и он от нее зависит. Человек не может жить без воздуха, воды, пищи и тепла. Все это дает человеку Природа.

Вокруг меня есть вещи, созданные Природой - камни, воздух, вода, деревья, ягоды, грибы. Вокруг меня много вещей сделанных человеком - дома, машины, одежда, посуда, игрушки, книги, мебель.

Материалы для своих вещей человек берет из Природы: мебель сделана из дерева, дома - из камня, песка и воды, машины - из железа, посуда - из глины, одежда - из растений и шкур животных.

Список литературы.

1. Мухина В.С. «Кто Я ?» изд-во «Карапуз», 11.1996.-16 с.

2. Зайцев Г.К. «Уроки Мойдодыра» изд-во «Акцидент»,1996.-32 с.

3. «Азбука настроений» популярное пособие для детей и родителей, изд-во «Академия развития»,1997.-16 с.

4.Зайцев Г.К. «Уроки Айболита. Расти здоровым» изд-во «Акцидент»,1995.-40 с.

5.Марио Гомболи «Человек» серия «Окошко в твой мир» изд-во «Экопрос»,1994.-15 с.

6. «Детская энциклопедия» изд-во «Росмэн»,1994.-127 с.

7.В.Г.Алямовская «Как воспитать здорового ребенка» изд-во «Linka- press»,1993.-109 с.

8.Козлова С.А. «Я- человек» программа приобщения к социальному миру . Москва 1996.-20 с.

9. Соколова Н.В. «Гигиеническое обучение и воспитание младших школьников». Магаданское книжное изд-во 1991.-236 с.

10. Сонькин В.Д. «Растем сильными и выносливыми». Москва 1997.-87 с.

11. Змановский Ю.В. «Воспитаем детей здоровыми». Москва 1989.- 52 с.

12. Сухомлинский В.А. «Сердце отдаю детям». Киев 1973.- 87 с.

13. Гарбузов В.И. «От младенчества до отрочества». Ленинград изд-во «Интерполиграфцентр» ЛО СФК 1991.-188 с.