К сожалению, в настоящее время в наших командах очень мало футболистов, в совершенстве владеющих разнообразными обманными движениями, хотя в недалеком прошлом в нашем футболе имелись непревзойденные мастера этого дела, такие как Бобров, Федотов, Демин, Трофимов, Джеджелава, Пайчадзе, братья Дементьевы и многие другие.

Как видим Б. Апухтин не очень хорошо откликается о советских футболистах того времени, о зарубежных же откликается с уважением. В пример приводит некоторых высококлассных игроков. Во всех встречах Гарринча очень успешно применял обманные движения в сочетании с быстротой действий. Особенно часто и успешно он использовал финт -рывок влево с последующим уходом с мячом вправо. Все знали существо и особенности этого финта, и тем не менее всегда попадались на него. Видимо, это объяснялось тем, что Гарринча очень естественно выполнял это обманное движение. Это показывает, что финты использовались не только как одиночные приемы, но и в сочетании со скоростью и ударами по воротам.

Также очень интересен и рационален был дриблинг Копа. Непрерывное стремление Копа обвести или применять обманное движение заставляло противников отступать перед ним из-за боязни быть обыгранными. Это обеспечивало ему большую свободу действий и позволяло находить острое продолжение атак. Да и сам Копа получал широкие возможности для забивания мячей.

Еще о двух мастерах футбола рассказывает автор статьи. Крайние нападающие сборной Швеции Хамрин и Скоглунд в своих действиях очень широко и искусно применяли самые разнообразные обманные движения. Нередко при единоборстве с защитниками противника со стороны Хамрин и Скоглунда следовал целый каскад финтов, в результате чего оборонявшиеся оказывались обыгранными.

Но не только Б. Апухтин восхищается техникой зарубежных футболистов. А. Вит и В. Владимиров (1960) задаются похожим вопросом. Что именно так привлекает нас в футбольной технике, продемонстрированной бразильцами? И сам же отвечает на это. А первую очередь, богатство финтов и обманных движений, т. е. того, что придает футболу красоту и характер игры, а не работы. Финты позволяли бразильцами избегать столкновений, и те, кто строил свою подготовку на воспитании грубой силы, уступили тем, кто воспитывал в себе легкость и ловкость, необходимую для исполнения не силовой технике.

Финты и обманные движения благоприятствуют так называемому артистическому футболу, облегчают выполнение ударов внешней стороной стопы и ведут к отказу от господствовавших еще недавно ударов внутренней стороной подъема, при которых направление мяча ясно не только противнику, ни и любому зрителю.

Для наилучшего обучения финтами С. Н. Андреев приводит основные ошибки у начинающих футболистов. Ложное движение выполняется слишком близко от соперника, и тот легко овладевает мячом, ложное движение выполняется слишком далеко от соперника, и он легко разгадывает финт; после ложного движения рывок с мячом выполняется недостаточно быстро, и соперник выбивает мяч. Избавится от них не так просто, однако можно. Прежде всего, необходимо систематически отрабатывать ложные движения, применять их чаще на тренировках.

Приемы обводки в футболе разнообразны. Чем шире их арсенал у того или иного спортсмена, тем надежнее он контролирует мяч в ходе игры, выжидая удобного момента для острого паса партнеру (С. Шавло, 1981).

Этим славится португальский игрок Фигу. Б. Богданов (2001) говорит о нем, как о выдающемся игроке и бойце, способным в одиночку переломить ход событий.

Фигу, в принципе, умеет все. Но удивляет его виртуозный дриблинг, этим он наделен в избытке.

Лестными словами отзываются и о киевлянине А. Шевченко. Его обманные приемы сбивают с толку защитников соперника (М. Санадзе, Г. Олтаржевский, 2001).

Но сейчас, наряду с хорошим дриблингом, футболист обязан видеть поле: обладать хорошим ударом и т. д . А возьмем Англию 1986 года, Ф. Гейлор (2000) считает, что основой в ту пору считался дриблинг.

Умение обвести соперника, умение продвигаться с мячрм вперед, к воротам противника, ценилось превыше всего.

В ряде исследований (Голомазов С, Чирва Б., 1997-2000г) доказывается, что хорошие результаты в совершенствовании техники могут достигаться, когда приемы выполняются необычным, не общепринятым способом. В этих случаях обманные движения футболистов, на первый взгляд кажутся вроде бы не совсем удобными, в действительности являются наиболее рациональными. Например, если копьеметатель будет бросать копье, как обыкновенный камень, оно не полетит далеко, если фехтовальщик будет держать шпагу, как обычную палку, у него нет шансов одержать победу в поединке.

В футболе игроки используют как традиционный («классический») способ взаимодействия с мячом, так и нетрадиционный («шаговыми ударными движениями»), в основе которого лежит механизм нанесения ударов по мячу резким движением бьющего звена (голени), после выполненного обманного движения.

Анализ доступной литературы по данному вопросу показал идентичность мнения многих авторов в оценке значения выполнения футболистами во время обманных приемов и их роли в технической подготовке футболистов.

ГЛАВА 11. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ.

Целью нашей работы является исследование количество обманных движений и способов ведения мяча, выполняемых футболистами разной квалификации.

2.1. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1. Выявить объем приемов, наиболее популярных у футболистов.

2. Определить обманные приемы, наиболее популярных у игроков линии нападения.

3. Выявить основные способы ведения мяча.

4.Определить объем применения обманных приемов командами мастеров и коллективов физкультуры.

2.2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Для решения поставленных задач были применены следующие методы исследования:

1. Педагогические наблюдения.

2. Математическая обработка полученных данных.

3. Изучение литературных источников.

Наблюдения проводились за игроками команд мастеров, высшего разряда и 1 -го дивизиона и игроками команд коллективов физкультуры 1 -го разряда. Основным методом исследования в нашей работе является метод педагогического наблюдения, так как он на наш взгляд имеет ряд преимуществ по сравнению с другими методами исследования:

педагогическими наблюдениями можно пользоваться для оценки отдаленных последствий педагогического процесса;

наблюдающий независим от умения испытуемых оценивать свои действия, высказывать свое мнение.

педагогическое наблюдение позволяет фиксировать педагогические явления, непосредственно в момент их протекания.

Педагогическое наблюдение проводилось нами в естественных условиях на футбольном поле за командами коллективов физкультуры «Виктория» (г.Псков) и СГИФК, за командами мастеров высшего дивизиона наблюдения осуществлялись при помощи телевидения. Наши педагогические наблюдения вытекают из поставленных нами, задач исследования имеют свою специфику, связанную с особенностями футбола.

2.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.