Такая реализация принципов индивидуального и типологического подходов требует постоянного соотнесения объемов, характера и интенсивности нагрузок с особенностями биологических возрастных периодов, и прежде всего учета их сенситив-ности для стимуляции развития того или иного физического качества и моторной способности, укрепления и повышения уровня функционального и морфологического статуса занимающегося.

Состояние здоровья детей и подростков - безусловно важнейший показатель жизнеспособности народа любой страны. Ведь поколения ее населения сменяют друг друга в достаточно короткий срок даже в масштабах жизни одного человека. В этом смысле даже одно упущенное для совершенствования процессов оздоровления детей и подростков пятилетие или максимум десятилетие уже оборачивается практически безнадежно потерянным в валеологическом смысле поколением. Поэтому кажущаяся долгосрочность решения проблемы формирования здорового молодого поколения, а следовательно, и потенциально здоровой нации на самом деле весьма относительна и при внимательном рассмотрении ссылка на нее оказывается несостоятельной.

Таким образом, вопрос о том, реальна ли задача ускоренного решения проблемы оздоровления нации, по крайней мере в том, что касается использования для этой цели интеллектуального, мотивационного и технологического потенциала физической и спортивной культур, имеет только один и только положительный ответ: да, воспитание нового поколения россиян, овладевших ценностями физической культуры и активно использующих их как важнейшие, если не ключевые элементы здорового стиля жизни, вполне возможно осуществить в достаточно короткий (7-10 лет) срок.

Список литературы

1. Аршавский И.А. Проблема периодизации онтогенеза человека. // Сов. педагогика, 1965, №11, с. 120-123.

2. Бальсевич В.К. Феномен физической активности человека как социально-биологическая проблема. // Вопросы философии, 1981, № 8, с. 78-89.

3. Бальсевич В.К. Проблемы физического воспитания младших школьников. // Сов. педагогика, 1983, № 8, с. 9-12.

4. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. - М.: ФиС, 1988.

5. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура: молодежь и современность. //Теория и практика физической культуры, 1995, № 4.

6. Бальсевич В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 1996, № 1, с. 23-25.

7. Бестужев-Лада И.В. Против превращения спорта в современную разновидность гладиаторства // На пороге XXI века: образование и культура (международная конференция). - М.: РАО, 1996, с. 29-30.

8. Вавилов Ю.Н., Вавилов К.Ю. Научно-практические предпосылки спортивно-оздоровительной программы для детей и молодежи. //Теория и практика физической культуры, 1995, № 4, с. 54-58.

9. Кузин В.В. Физическая культура детей и молодежи: актуальные проблемы воспитания. //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 1996, № 1, с. 3-4.

10. Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. - М.: ГЦОЛИФК, 1992.

11. Лубышева Л.И., Бальсевич В.К. Ценности физической культуры в здоровом стиле жизни //Материалы международной конференции "Современные исследования в области спортивной науки". С.-Петербург, НИ-ИФК, 1994.

12. Лях В.И. Ориентиры перестройки физического воспитания в общеобразовательной школе //Теория и практика физической культуры, 1990, № 9, с. 10-14.

13. Матвеев А.П., Непопалов В.Н. Физическая культура и развитие человека? //Теория и практика физической культуры, 1995, с. 2-5.

14. Матвеев А.П. Концепция образовательной программы "Физическая культура" для средней общеобразовательной школы. //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 1996, № 1, с. 19-22.

15. Платонов В.Н. Управление тренировочным процессом высококвалифицированных спортсменов, специализирующихся в циклических видах спорта. // Основы управления тренировочным процессом спортсменов. - Киев: Киев. гос. ин-т физ. культуры, 1982, с. 5-26.

16. Щедрина А.Н. Пропаганде физической культуры - научную основу. //Теория и практика физической культуры, 1990, № 1.

17. Эндрюс Д.К. Роль образования в пропаганде здорового образа жизни в двадцать первом столетии. //Теория и практика физической культуры, 1993, № 1.