Развитие координационных способностей у юных борцов вольного стиляРефераты >> Физкультура и спорт >> Развитие координационных способностей у юных борцов вольного стиля
82. Теплов, Б.М. Психология музыкальных способностей. М.: Наука, 2003. 378 с.
83. Толмачев СМ. Методика обучения технико-тактическим действиям юных борцов-самбистов на этапе начальной подготовки с использованием специализированных игровых комплексов: Автореф. дис .канд. пед наук. Омск, 1992. 19 с.
84. Туманян Г.С. Классификация и характеристика средств тренировки борцов: Методическая разработка для студентов, аспирантов и слушателей ФПК ГЦОЛИФК. М., 1984. 33 с.
85. Туманян, Г.С. Спортивная борьба: теория методика, организация тренировки. Учебное пособие. В 4-х Кн. II / Кинезиология и психология. М.: Советский спорт, 1998. 280 с.
86. Туманян, Г.С. Спортивная борьба: Теория, методика, организация тренировки. Учебное пособие. В 4-х кн. Кн. 3. Методика подготовки. М.: Советский спорт, 1998. 400 с.
87. Турин Л.Б. Молодой самбист. М.: Физкультура и спорт, 1970. 208с
88. Филин, В.П. Основы юношеского спорта / В. П. Филин, Н. А. Фомин. М.: Физкультура и спорт, 1980. 255 с.
89. Харлампиев А.А. Тактика борьбы самбо. М.: Физкультура и спорт, 1958. 142 с.
90. Чхаидзе, Л.В. Об управлении движениями / Л.В. Чхаидзе. М.: Физкультура и спорт, 1970. 135 с.
91. Шалманов А.А. Исследование вариативности спортивной техники (на примере толкания ядра): Автореф. дис. . канд. пед. наук / А.А. Шалманов. М., 1978. 19 с.
92. Эсинк X. Дзюдо. М.: Физкультура и спорт, 1974. 110 с.
93. Юшков О.П. Сердюк В.П. Начальное обучение в вольной борьбе // Спортивная борьба: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1982. С. 19-23.
94. Blume D.D. Jrundsitze and rnethodiske Masnamen Zur Schuiund koordinatiwer Fegigkeiten / D.D. Blume // Therie und Praxis der Korherkultyr. 1978. № 2.35 s.
95. Gaspar V.M. JUDO unior 1. Amsterdam: Helmond B.V.C, 1978. 23 p.
96. Gaspar V.M. JUDO unior 2. Amsterdam: Helmond B.V.C, 1980. 23 p.
97. Schnabel J. Die Koordinativen Fahigkeiten und das Problem der Yewandheit / J. Schnabel / Teorie und Praxis der Korperkyltur. 1973. № 3. S. 263–269.
98. Farmer R.E. Monahan L.H. The prevention model for stress reduction a concept paper. J. Police Sci. and Administr., 1980,Vol. 8, 1, p. 11-21.
99. Wazny Z. Zur Entwicklung koordinativer Fagigkeuten Kinderalter / Z. Wazny // Medizina und sport. 1976. № 4–6. S. 181–185.
Приложение 1
Анкета
Ответы на вопросы будут использованы только в научных целях
Уважаемый коллега!
Кафедра спортивных единоборств Государственного Университета Физического Воспитания и Спорта Республики Молдова просит Вас ответить на вопросы данной анкеты. Целью опроса является установить, какую роль играет координационные способности в спортивной борьбе.
Способ заполнения анкеты: выбранный вариант обвести. В некоторых вопросах возможны два и более варианта ответа.
Опрос анонимный, мы надеемся на Вашу искренность!
|
№ н/п |
Вопросы |
Варианты ответов |
Соотношение, % |
|
1. |
Существует ли по вашему мнению проблема в двигательной деятельности борцов? |
Да |
94,12% |
|
Нет |
- | ||
|
Затрудняюсь ответить |
5,88% | ||
|
2. |
Насколько важно для вас воспитание координационных способностей у борцов? |
10 |
64,71% |
|
9 |
11,77% | ||
|
8 |
23,52% | ||
|
3. |
Акцентируете ли вы особое внимание на воспитание координационных способностей у спортсменов? |
Да |
94,12% |
|
Нет |
5,88% | ||
|
Затрудняюсь ответить |
- | ||
|
4. |
Считаете ли вы что развитие координационных способностей играет важную роль в учебно-тренировочном процессе? |
Да |
100% |
|
Нет |
- | ||
|
Затрудняюсь ответить |
- | ||
|
5. |
Как вы считаете, необходимо ли ввести в учебно-тренировочный процесс специальную подготовку по воспитанию к координационным способностям? |
Да |
76,48% |
|
Нет |
11,76% | ||
|
Затрудняюсь ответить |
11,76% | ||
|
6. |
Если да, то на каком этапе спортивной подготовки? |
Этап начальной спортивной подготовки |
82,35% |
|
Этап начальной спортивной специализации |
47,05% | ||
|
Этап углубленного спортивного совершенствования |
11,76% | ||
|
Этап высших достижений |
- | ||
|
7. |
Какие средства вы применяете в учебно-тренировочном процессе для развития координационных движений у борцов? |
Строевые упражнения |
17,64% |
|
Ритмические задания |
11,76% | ||
|
Координационные ритмические задания |
47,05% | ||
|
Идеомоторные упражнения |
29,41% | ||
|
Имитационные упражнения |
52,94% | ||
|
Подвижные игры |
88,23% | ||
|
Музыка |
5,88% | ||
|
8. |
Проходил ли ваш учебно-тренировочный процесс под музыку? |
Да |
23,53% |
|
Нет |
76,47% | ||
|
9. |
Как вы думаете, есть ли необходимость в музыкальной подготовке спортсменов для формирования у него координационных способностей? |
Да |
41,18% |
|
Нет |
23,53% | ||
|
Затрудняюсь ответить |
35,29% | ||
|
10. |
Какими двигательным качествами, по вашему мнению, должен обладать борец для того, чтобы умело выйти из сложившейся в определенный момент борьбы ситуации? |
Быстрота |
88,23% |
|
Выносливость |
23,52% | ||
|
Сила |
52,94% | ||
|
Гибкость |
58,82% | ||
|
Ловкость |
70,58% | ||
|
Координация |
52,94% |
