Третий этап посвящен основному педагогическому эксперименту.

В контрольной группе семинарское занятие проводилось в традиционной форме: устный опрос.

В экспериментальной группе семинарское занятие проводилось с использованием электронного учебника.

В дальнейшем выявлена эффективность применения электронных учебников в процессе изучения теоретико-методического раздела по спортивно-педагогическим дисциплинам кафедры гимнастики.

Глава I I I. Результаты исследования и их обсуждение

3.1 Разработка фрагментов педагогического сценария

электронного учебника

В качестве предметной области поставленного в рамках дипломной работы задания была взята тема “Основы спортивной тренировки юных гимнастов”, по которой был разработан ЭУ.

Данное учебное пособие электронного издания является электронным носителем учебно-методических материалов. По особенностям применения оно относится к специализированным учебным пособиям, по количеству пользователей – к групповым. Справочным материалом по данной теме послужили учебники для институтов физической культуры.

При разработке электронного учебника основными средствами являлись: HTML редактор Microsoft Front Page, язык программирования HTML и ряд других вспомогательных программ. При выполнении задания, с одной стороны, учитывались общие дидактические возможности информационно-компьютерных технологий, с другой стороны, соблюдался порядок построения гипертекстового документа.

ЭУ может служить справочным пособием при изучении указанной темы самостоятельно или под руководством преподавателя.

Учебник состоит из следующих блоков:

1. Введение.

2. Теоретический материал.

3. Тест.

4. Словарь терминов.

5. “Об учебнике”.

Введение – в данном разделе представлена общая информация о назначении, содержании и технических требованиях предъявляемых к учебнику.

Рисунок 6. Фрагмент электронного учебника “Основы спортивной тренировки юных гимнастов ”: Введение.

Теоретический материал – это основной раздел данного учебника, который включает справочную информацию, представленную в текстовой форме. Он состоит из восьми разделов: раздел 1: “Спортивная тренировка»; раздел 2: «Этапы спортивной тренировки»; раздел 3: «Начальная спортивная тренировка»; раздел 4: «Начальная специализированная тренировка»; раздел

Рисунок 7. Фрагмент электронного учебника “Основы спортивной тренировки юных гимнастов ”: раздел 7.

5: «Углубленная специализированная тренировка гимнастов 13-16 лет»; раздел 6: «Контроль за функциональным состоянием юных гимнастов»; раздел 7: «Принципы спортивной тренировки гимнастов»; раздел 8: «Путь к высокому спортивному мастерству».

Тест – контролирующая программа, состоящая из 30-и вопросов по всему материалу электронного учебника “Основы спортивной тренировки юных гимнастов”, разработанный с помощью оболочки, созданный на кафедре ИТО и У СГУ.

Рисунок 8. Фрагмент электронного учебника “ Основы спортивной тренировки юных гимнастов”: Тест.

Словарь гимнастических терминов учебника.

Рисунок 9. Фрагмент электронного учебника “ Основы спортивной тренировки юных гимнастов”: Словарь терминов.

“Об учебнике” – данный раздел содержит информацию о составителях электронного учебника.

Рисунок 10. Фрагмент электронного учебника “Основы спортивной тренировки юных гимнастов”: Об учебнике.

Это программное средство, разработано в соответствии с дидактическими принципами компьютерного обучения и в значительной степени позволяет повысить эффективность самостоятельного обучения данной теме, а также является качественным шаблоном для создания подобных дидактических пособий. Особенностью данного учебника является словарь терминов – живая система, связанная с теоретическим блоком.

3.2. Результаты использования электронного учебника занятиях по

дисциплине специализации “ТМСП”

Исследование проводилось на базе Ставропольского государственного университета на факультете физической культуры 5 курс очное отделение.

Структура исследования заключается в содержании следующих этапов.

1. Разделение группы на подгруппы по 12 человек: экспериментальная и контрольная.

2. Проведение лекционных занятий для всех студентов по традиционной методике с преподавателем.

3. Подготовка к семинарскому занятию.

Контрольная группа готовилась к семинарскому занятию используя обычную методическую литературу.

Экспериментальная группа готовилась к семинарскому с использованием электронного учебника. Студенты могли приходить в компьютерный класс и самостоятельно изучать материал из электронного учебника.

Контрольная и экспериментальная группа готовились к предстоящим занятиям одинаковое количество времени.

4. Семинарское занятие.

Проверка усвоения теоретического материала на семинарском занятии в контрольной группе осуществлялось в двух вариантах:

- преподаватель проводил её в виде устного опроса студентов;

- преподаватель проводил её в виде письменной контрольной работы.

Фиксировалось время, необходимое для оценки подготовленности всех студентов, при этом учитывалось дополнительное время для проверки результатов письменной работы студентов, с учетом времени для обсуждения сделанных ошибок на следующем занятии.

Семинарское занятие в экспериментальной группе:

Контрольный опрос проводился с использованием электронного учебника. Были опрошены и оценены знания всех студентов. Просмотр допущенных ошибок был осуществлен непосредственно на этом же занятии, что способствует закреплению пройденного материала и сокращению времени на его усвоение и организационные моменты, связанные с осуществлением проверки материала в устном и письменном способах контроля знаний.

Продолжительность семинарского занятия составляет 80 минут.

В контрольной группе в среднем на один ответ отводилось 10 минут, в этом случае, с учетом организационных моментов, преподаватель в устной форме может опросить и оценить ответ 8-ми студентов.

Эффективность опроса студентов можно вычислить по следующей формуле:

ЭО = , где

Ко – количество студентов, опрошенных на семинаре,

К – общее количество студентов.

Эффективность опроса (ЭОк) в контрольной группе составляет:

ЭОк = = 66 %.