5. Какими способами передвижения и в каких направлениях следует обучать на начальном этапе?

6. Какие виды захватов, по Вашему мнению, надо считать базовыми?

7. Какие виды упоров, по Вашему мнению, надо считать базовыми?

8. Надо ли в начальном периоде обучать способам освобождения от захватов и упоров?

9. Какие, по Вашему мнению, профилирующие швунги надо считать базовыми?

10. Какие взаиморасположения борцов Вы считаете базовыми?

11. Какие приемы в стойке, по Вашему мнению, надо считать базовыми и в какой последовательности следует им обучать?

12. Какие приемы в партере, по Вашему мнению, надо считать базовыми и в какой последовательности следует им обучать?

13. Считаете ли Вы правильным то, что при обучении базовой технике (и в частности базовым приемам) следует комплектовать ее с таким расчетом, чтобы разные броски выполнялись во всех направлениях?

14. Обязательно ли надо на этапе обучения базовой технике обучать элементам защиты?

15. Считаете ли Вы необходимым использование игровых заданий и подвижных игр на этапе обучения базовой технике?

16. Считаете ли Вы возможным в качестве базовых схваток использовать учебные и матчевые схватки, в основе которых используются игровые задания?

17. В каких видах соревнований должны принимать участие юные борцы?

18. В каких видах схваток должны участвовать юные борцы?

На основе анализа данных, полученных при анкетировании, мы смогли ответить на некоторые важные вопросы базового этапа технико-тактической подготовки дзюдоистов. Прежде всего мы определили на основании мнения тренеров и специалистов срок обучения базовой техники. По их мнению он составляет 2 года (такая величина получена как средняя арифметическая всех ответов).Далее, при помощи того же метода нахождения среднего арифметического, было определено количество коронных приемов – 4 и количество вспомогательных – 6.

Кроме того, было определено процентное соотношение базовой техники ко всей технике – соответственно 60% и 40% - и соотношение коронной техники и вспомогательной техники – соответственно 60% и 40%.

Из 80 тренеров 71 считают, что выведения из равновесия следует изучать в разных направлениях.

Как основные способы передвижения были указаны (рис.3):

- шаги – вперед – 78 (количество тренеров);

- назад – 80;

- вправо – 76;

- влево – 76;

- повороты – вперед – 76;

- назад – 76;

- вправо – 78;

- влево – 80.

В виде захватов были выведены следующие (рис.4):

- хват одной рукой – 58;

- хват с хватом двумя руками – 64.

В виде упоров использовались следующие (рис.4):

- кистью – 62;

- предплечьем – 64.

Кроме того были определены базовые швунги (рис.5):

- на себя – 74;

- от себя – 60;

- влево – 68;

- вправо – 70;

По мнению 62 тренеров, юных борцов нужно обучать способам освобождения от захватов и упоров.

Как базовое взаиморасположение тренеры определяют следующее положение борцов (рис.6):

- грудью к груди – 78.

Тренеры считают (рис.7), что в первые два года обучения дзюдоисты не должны принимать участие в соревнованиях, а только в учебных (74) и тренировочных (76) схватках. Кроме того, тренеры считают необходимым обучать бросать в разные стороны (76) и обучать элементам защиты (58).

Очень полезны, по мнению тренеров, является использование в обучении игровых заданий и подвижных игр (74, 70).

Пользуясь методом ранжирования ответов тренеров и специалистов на вопросы анкеты, мы смогла определить состав и последовательность обучения базовым приемам дзюдо в стойке (рис.8) и в партере (рис.9).