Гендерный аспект в социализации детей младшего дошкольного возраста посредством

· здоровье и физическое развитие;

· социально – личностное;

· познавательно-речевое развитие;

· художественно-эстетическое.

Было установлено, что положительное влияние на родителей оказывает обсуждение с ними вопросов о роли матери и отца при воспитании ребенка. Для этого была проведена консультация в форме круглого стола на тему « О воспитании девочек и мальчиков», о значении «образа матери» и «образа отца» в появлении у детей дошкольного возраста полоролевых стереотипов поведения.

Помощь родителям в воспитании детей с учетом их гендерных особенностей оказывают и информационные буклеты с рекомендациями по воспитанию мальчиков и девочек в семье и тематические выставки для родителей по воспитанию мальчиков и девочек.

Таблица 5. Перспективный план работы с родителями «Гендерное воспитание детей младшего дошкольного возраста»

Месяц	Форма работы с родителями	Тема
Тема «Гендерное воспитание. Что это такое?». Цель: Повышение педагогического мастерства и гендерной компетенции родителей, определение роли половых особенностей в развитии ребёнка.
Сентябрь	Тестирование родителей	«Я и мой ребенок».
Сентябрь	Организация почтового ящика для родителей	«Ваши вопросы – наши ответы».
Октябрь	Консультация	«Гендерная психология. И ее использование в семье»
	Памятка	«Права и обязанности родителей».
	Оформление стенда	«Мальчики и девочки – два разных мира».
Ноябрь	Оформление папки-передвижки	«Советы по воспитанию».
	Выпуск семейной фотогазеты	«Я как папа» (мальчики), «Я как мама» (девочки).
	Родительское собрание	"Родителям о воспитании девочек и мальчиков
Тема «Гендерные роли членов семьи и их взаимодействие». Цель: Осознание ролей женщины - матери, мужчины - отца, мальчика – сына, девочки - дочери.
Декабрь	Памятка	«Советы по воспитанию мальчика»,
	Памятка	«Советы по воспитанию девочки»
	Мастер - класса	«Творческая мастерская».
Январь	Консультация	«Роль отца в воспитании детей»
Январь	Спец-выпуск журнала:	«Отец и сын: атрибутика мужского воспитания»
Февраль	Совместный праздник	«Папа может всё, что угодно»
Февраль	Оформление визитки	«Моя семья»
Тема «Все мы родом из детства». Цель: Вовлечение родителей в процесс воспитания своих детей. Вооружение их знаниями и умениями по вопросу игровой деятельности дошкольников.

Март	Анкетирование	«Во что играют наши дети?»
	Консультация	«Как и во что играют мальчики и девочки»
	Интервью с детьми	«В какую игру ты мечтаешь поиграть с папой?» «В какую игру ты мечтаешь поиграть с мамой?»
Апрель	Выпуск видео-журнала	«Мы играем».
	Консультация родителям:	«Детские игры - дело серьёзное».
	Составление памятки	«Особенности игр мальчиков и девочек»
Май	Спортивный праздник	«Игры наших бабушек, игры наших дедушек».

2.3. Констатирующий эксперимент № 2

Цель: выявить особенности и условия полоролевой социализации девочек и мальчиков 3-4 лет в игре.

Задачи:

• выявить представления детей об особенностях образа «Я» мальчиков и девочек, мужчины и женщины

• исследовать своеобразие интересов и позицию субъекта девочек и мальчиков в игре;

• изучить отношение родителей к игре как методу поло-ролевого воспитания.

Диагностические методики: изучения уровня полоролевого воспитания детей младшего дошкольного возраста осуществлялось с использованием следующих методик: беседа, тестовые задания, наблюдение

Таблица 6. Результаты констатирующего эксперимента № 2

Ф.И. ребенка	Беседа	«Выбор игрушки»	«Чьи вещи»
Данил А.	С	С	С
Арина Ш.	С	С	С
Данил Х.	В	В	В
Кира И.	В	С	С
Кирилл Е.	В	С	С
Аня Ш.	В	В	В
Кирилл Х.	С	С	Н
Даша П.	В	С	Н
Андрей З.	С	С	Н
Дана С.	С	С	С
Андрей Г.	В	В	С
Вика С.	В	В	С
Стёпа З.	В	В	С
Вика М.	С	С	С
Ильяс И.	С	С	С
Полина Ч.	С	С	С
Глеб Ч.	С	С	С
Саша Ш.	В	В	В
Тимур К.	С	С	С
Маша С.	В	В	С

Страница:

Последние рефераты