Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возрастаРефераты >> Педагогика >> Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста
47. Столяров В.И. Ценности спорта и пути его гуманизации. .-М.:РГАФК, 1995.
48. Филиппович В.И. О необходимости системного подхода к изучению природы ловкости // Теор. и практ. физ. культ., 1980, №2, с. 49-51.
49. Шлемин А.М. Способность юных гимнасток оценивать длительность движений и ее влияние на воспитание скоростных качеств // Теор. и практ. физ. культ., 1995, №11, с. 44-45.
50. А.А.Чунаев. Физические упражнения в формировании личности ребенка в начальной школе.//Физическая культура. – 1999, №3-4.
Приложение 1
Критерии оценки.
Тест 1. «Осанка»
Оценивается умение школьника удерживать правильную осанку (не напрягаясь) в процессе ходьбы по скамейке без груза, а также с мешочком песка на голове и удерживать его при ходьбе по двум обручам ("восьмерке") и "зигзагу" (начерченному мелом на полу). Оцениваются слитность и плавность движения при ходьбе без груза на скамейке и удержании мешочка на голове при ходьбе по "восьмерке" и "зигзагу".
Правильная, или прямая, осанка характеризуется следующими признаками
Положение головы прямое, подбородок слегка приподнят.
Плечи - на одном уровне, слегка отведены назад, лопатки симметричны, нижними краями прижаты к спине.
Оценка "отлично"(5) - слитные и плавные движения при ходьбе без груза на скамейке и удержании мешочка на голове при ходьбе по "восьмерке" и "зигзагу". Удержание в данном процессе правильной осанки. Все задания выполняются легко, пластично и без напряжения.
Оценка "хорошо" (4) - удержание в данном процессе правильной осанки. Все задания выполняются легко, пластично, но с иногда возникающим небольшим напряжением.
Оценка "удовлетворительно"(3) - правильная осанка нарушается периодически наклоном головы вперед, расслаблением мышц спины. Но все же задания выполняются легко, пластично, с небольшим напряжением.
Оценка "неудовлетворительно"(2-1) - правильная осанка нарушается сразу же после её фиксации у стены (1). Голова наклонена вперед, расслаблены мышцы спины, все задания выполняются с большим напряжением.
Тест 2. «Пластичность».
Определяется степень слитности движения: из полуприседа (спина круглая, голова наклонена вперёд), последовательное касание стены коленей, бедер, груди (голова отклоняется назад) и плавное возвращение в исходное положение – полуприсед.
Оценка "отлично"(5) - плавное, слитное выполнение задания с хорошей амплитудой движения.
Оценка "хорошо"(4) - плавное, слитное выполнение задания, но с малой амплитудой движения.
Оценка "удовлетворительно" (3) - выполнение задания с нарушением слитности, с малой амплитудой движения.
Оценка "неудовлетворительно"(2-1) - выполнение задания резко с нарушением слитности, с малой амплитудой движения, упражнение трудно узнаваемое (1).
Тест 3. «Координированность»
Оценивается четкое выполнение упражнений и правильный переход от одного упражнения к другому (слитность выполнения упражнений), соблюдение динамической осанки.
Оценка "отлично" (5) - четкое выполнение упражнений. Правильный переход от одного упражнения к другому (слитность выполнения упражнений). Соблюдение динамической осанки.
Оценка "хорошо"(4) - четкое выполнение упражнений. При переходе от одного упражнения к другому возникают некоторые трудности, слитность выполнения упражнений нарушается незначительно. Соблюдение динамической осанки
Оценка "удовлетворительно" (3) - не четкое выполнение упражнений, значительные ошибки при переходе от одного упражнения к другому, выполнение упражнения правильное на 2-3 повторе.
Оценка "неудовлетворительно"(2-1) – выполнение упражнений с ошибками, трудно узнаваемые (1), значительные ошибки при переходе от одного упражнения к другому. Остановки, неуверенность и т. п.
Контрольная группа | Экспериментальная группа | |||||||||||
осанка |
пластика |
коорд. |
осанка |
пластика |
коорд. | |||||||
до |
после |
до |
после |
до |
после |
до |
после |
до |
после |
до |
после | |
1. | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
3 | 2 | 4 | 2 | 4 |
3 |
5 |
2. | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 1 | 3 |
2 |
4 |
3. | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 |
2 |
4 |
4. | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 5 | 2 | 4 |
3 |
5 |
5. | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 5 | 2 | 3 |
2 |
4 |
6. | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 5 |
2 |
4 |
7. | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 4 |
3 |
5 |
8. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 2 | 4 |
4 |
5 |
9. | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 4 | 3 | 4 |
3 |
4 |
10. | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 5 | 4 | 5 |
3 |
4 |
11. | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 5 |
1 |
3 |
12. | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 1 | 4 |
3 |
4 |
13. | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
2 |
4 |
14. | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 5 | 2 | 4 |
2 |
4 |
15. | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 2 | 5 |
3 |
5 |
16. | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 5 | 3 | 4 |
2 |
4 |
17. | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 4 |
2 |
5 |
18. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 2 | 4 |
3 |
5 |
19. | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 | 3 | 5 |
1 |
4 |
20. | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | 3 |
2 |
4 |
21. | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
3 |
4 |
22. | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 5 | 2 | 4 |
2 |
4 |
23. | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 4 | 5 | 2 | 4 |
3 |
4 |
24. | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 5 | 3 | 4 |
3 |
4 |
59 | 71 | 51 | 57 | 49 | 65 | 62 | 95 | 56 | 98 |
59 |
106 | |
Мср |
2,45 |
2,95 |
2,1 |
2,37 |
2,04 |
2,7 |
2,58 |
4,37 |
2,3 |
4,08 |
2,45 |
4,41 |
Х1-Х2 |
0,5 |
,27 |
,66 |
1,79 |
1,88 |
1,96 | ||||||
% |
17% |
11,4% |
24,5% |
41% |
43,7% |
44,5% |