Влияние использования нестандартного оборудования на формирование интереса младшего школьного возраста на уроках физической культурыРефераты >> Педагогика >> Влияние использования нестандартного оборудования на формирование интереса младшего школьного возраста на уроках физической культуры
22. Фиснеков Б.И. Физическая культура в школе // Педагогика, 2003
23. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2000.
24. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. "Гигиена и здоровье школьника" изд. "Просвещение", 2000.
25. Хрипкова А.Г., Антонова М.В., Форбер Д.А. "Возрастная физиология и школьная гигиена". - М.: "Просвещение", 1998.
26. Якимская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М.: "Академия", 1996.
27. Ямбург Е.А. Школа для всех. - М.: "Просвещение", 2000.
Приложения
Приложение №1
Вопросы к анкете по выявлению отношения к урокам физической культуры и учителю.
В каком классе ты учишься?
Нравиться ли тебе учиться?
Какой из предметов тебе больше нравиться?
Пропускаешь ли ты уроки по физической культуре?
Ведешь ли ты здоровый образ жизни?
Интересно ли тебе на уроках физической культуры?
Что тебе больше нравиться в уроках физической культуры?
Что самое сложное на уроках физической культуры?
Занимаешься ли ты в свободное время физическими упражнениями?
Приложение №2
Шкала по выявлению формирования интереса у детей на уроках физкультуры.
|
|
|
|
|
|
Приложение№3
Приложение №4
Конспект урока с нестандартным оборудованием
Класс: 3
Тема: Подвижные игры и эстафеты.
Задачи:
1. Укрепить ДС, ССС.
2. Познакомить с эстафетными заданиями с нестандартным оборудованием.
3. Воспитывать чувство коллективизма, соперничества.
4. Создать хорошее эмоциональное настроение.
5. Развивать координационные способности, мышечные ощущения, скоростно-силовые качества, ловкость, быстроту.
Оборудование: шары из материала, палки, лыжи, ракетки и бумажные шарики.
|
Части урока |
Частные задачи |
Содержание |
Дозировка |
Методические указания |
|
Подготовительная часть Основная часть Заключительная часть |
1. Организовать класс на начало урока. 2. Подготовить организм к предстоящей работе. 1. Развивать координационные способности, мышечные ощущения. 1. Развивать скоростно-силовое качество. 1. Развивать скоростно-силовое качество. 1. Развивать ловкость быстроту. 1. Снять эмоциональное напряжение. |
Построение. Сообщение задач. "Салки ноги врозь" Выбирается один водящий, остальные - убегающие. Водящий должен догнать убегающего и осалить его. Осаленный игрок встает в широкую стойку ноги врозь и произносит слова: "Чай, чай выручай!" Другой игрок должен пролезти ему между ног. Игра продолжается пока водящий не осалит всех убегающих. Деление на команды. "Хлопни по шару" На расстоянии 5м. от участника к стойке привязывают шар на длинной веревке. Участнику завязывают глаза и дают в руку палку. Затем участника раскруживают, после чего он должен дойти до шара и задеть его. Из команды вызываются по 3 участника. На то чтобы найти мячик и задеть его дается 1.30мин. "Встречная эстафета" Одна команда строится напротив другой на расстоянии 30-40м.1 игроки зажимают коленями мяч и прыгают до противоположной стороны и становитесь на другой линии. Затем другой игрок делает то же самое что и первый. Выбирается из команды одного сильного. Один игрок садиться на санки, другой толкает санки сзади, толкает до линии. Затем он отпускает санки, и они скользят самостоятельно. Где они остановятся, ставится флажок. Так до последнего игрока. Затем замеряют общее расстояние. Задание выполняется в парах 1человек из 1 команды и 1 человек из другой команды. Для выполнения нужны лыжи по одной на человека, ракетка и бумажные шарики. Шарик кладется на ракетку и одевается лыжа. Затем бегут до флажка и, обегая его, возвращаются назад, передавая эстафету. Построение. Подведение итогов. |
30’ 30’ 5 мин. 1 мин. 2-10 мин. 5 мин. 5 мин. 2-7 мин. 2-3 мин. |
Класс в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно! На 1,2 расчитайсь! 1. Игра начинается по сигналу учителя. 2. Игроки не должны выбегать за отмеченную границу. 1 номера 1 команда, 2 номера 2 команда. 1. Игра начинается по сигналу учителя. 1. Игра начинается по сигналу учителя. 2. Побеждает команда быстрее выполнившее задание. 1. Игра начинается по сигналу учителя. Класс в одну шеренгу становись! В эстафетных конкурсах победила команда……… |
Приложение №5
Конспект урока с нестандартным оборудованием
Класс: 3
Тема: Подвижные игры и эстафеты.
Задачи:
1. Укрепить ДС, ССС.
2. Познакомить с эстафетными заданиями с нестандартным оборудованием.
3. Воспитывать чувство коллективизма, соперничества.
