ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Первая глава "Понятие о здоровьесберегающей среде как средстве успешной социализации ребенка" была посвящена анализу и обобщению литературы по данной тематике. В первой главе было рассмотрено определение и сущность социализации, механизмы социализации и факторы социализации. Здесь содержится анализ литературы ведущих исследователей и теоретиков, изучавших процесс социализации (А.В. Мудрик, И.С. Кон, Г.М. Андреева, В.С. Мухина). Каждый из авторов придерживается своей точки зрения по отношению к проблеме социализации человека, и рассматривает ее в рамках различных концепций. Первая глава посвящена также изучению понятия здоровьесберегающей среды, ее качественным характеристикам, а также, в частности, семейной и школьной среды. Понятие "среда" рассматривается в работе в двух аспектах: социальная среда и окружающая среда. Под понятием "здоровьесберегающая среда" понимается окружающая и социальная среда, которая способствует достижению личности полноценного гармоничного формирования, содействует ее физическому, духовному и социальному благополучию. Участники воспитательного процесса должны создать максимально благоприятные условия для развития личности ребенка, приобщить его к соблюдению правил здорового образа жизни. Большое значение в процессе успешной социализации ребенка играет благополучная семейная и школьная среды.

Во второй главе "Изучение представлений и осведомленности учащихся о проблеме здоровьесберегающей среды" представлена экспериментальная часть работы. Исследования с целью получения эмпирических сведений по проблеме здоровьесберегающей среды проводились в ГУО "Терешковичская средняя общеобразовательная школа". Основным методом исследования являлось анкетирование учащихся. Выборка составила: 70 человек, учащиеся 8-го, 9', 9-х и 11' классов. В ходе исследования было выяснено, что среда, в которой происходит становление личности ребенка, не всегда является благоприятной для него. Источниками негативного влияния на учащихся является: низкая педагогическая и психологическая культура родителей, конфликтная семейная атмосфера, недочеты в работе педагогов, а также неосведомленность самих учащихся в некоторых вопросах, касающихся их здоровьесбережения. Для создания более благоприятных условий для социализации детей, социальному педагогу необходимо активно вести пропаганду здорового образа жизни; с помощью различных форм и методов социально-педагогической работы повышать культурный уровень родителей и педагогов; участвовать в проведении психологических тренингов и различного рода занятий с целью социального и педагогического закаливания учащихся, повышения их коммуникативных качеств.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1 Андреева, Т.М. Социальная психология [Текст] / Т.М. Андреева. – М.: ООО "Издательство АСТ", 2001. – 288 с.

2 Арнаутова, Е.П. Педагог и семья / Е. П. Арнаутова. – М.: Карапуз, 2002. – 156 с.

3 Артюнина, Г.П. Основы медицинских знаний: здоровье, болезнь и образ жизни / Г.П. Артюнина. – М.: Академический проект, 2005. – 560 с.

4 Арымбаева, К.М. Семья и проблемы социализации подростков / К.М. Арымбаева // Актуальные проблемы современной науки. – 2005. – №5 – С. 12 – 14

5 Байер, К. Здоровый образ жизни / К. Байер. – М. : Мир, 1997. – 368 с.

6 Басов, Н.Ф. Социальный педагог. Введение в профессию / Н.Ф. Басов. – М. : Академия, 2006. – 352 с.

7 Белайц, В.М. Авторские образовательные программы / В.М. Белайц // Здаровы ладжыцця. – 2001. – №5 – С. 20 –24

8 Бойко, В. В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь: учебное пособие / В. В. Бойко. – СПб. : Издательство "Союз", 2002. – 160 с.

9 Брайант – Моул, К. Курение / К. Брайант – Моул. – М. : Махаон, 1998. – 31 с.

10 Брашевец, С.А. Неполная семья и социальный педагог: пути взаимодействия / С.А. Брашевец // Сацыяльна – педагагiчная работа. – 2003. – №2 – С. 88 – 94

11 Брехман, И.И. Валеология – наука о здоровьи / И. И. Брехман. – М. : Физкультура и спорт, 1990. – 206 с.

12 В помощь социальному педагогу / под общ. ред. Н. С. Криволапа. – Мн. : Крашко – Прест, 2006. – 128 с.

13 Гарбузов, В.И. Неврозы у детей и их лечение / В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Д.Н. Исаев. – Л.: Медицина, 1997. – 272 с.

14 Гринько, Е.П. Взаимодействие: классный руководитель, психолог, социальный педагог, педагог – организатор / Е.П. Гринько // Праблемы выхавання. – 2002. – №2 – С. 80 – 85

15 Данюшков, В.И. Современное представление о социальном пространстве / В.И. Данюшков // Педагогика. – 2004. – №9 – С. 28 – 33

16 Давиденко, С.В. Влияние детско-родительских отношений на формирование агрессивности у подростков / С. В. Давиденко // Белорусский психологический журнал. – 2004. – №3 – С. 17 – 22

17 Дробинская, А.О. Школьные трудности "нестандартных" детей / А.О. Дробинская. – М.: Школьная пресса, 2006. – 128 с.

18 Дубровинская, Н.В. Психофизиология ребенка: Психофизиолог. основы детской валеологии / Н.В. Дубровинская. – М.: Гуманистическое издание центр ВЛАДОС, 2000. – 144 с.

19 Дунец, Е.Л. Курение: материал для учителя / Е.Л. Дунец // Здаровы лад жыцця. – 2000. – №1 – С. 16 – 24

20 Еникеева, Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков: учеб. пособие / Д.Д. Еникеева. – М.: Академия, 1999. – 144 с.

21 Ивлева, В. В. Семейная психология / В.В. Ивлева. – Мн.: Современная школа, 2006. – 352 с.

22 Калина, О. Г. Влияние образа отца на эмоциональное благополучие и полоролевую идентичность подростков / О.Г. Калина // Вопросы психологии. – 2007. – №1 – С. 15 –26

23 Капелевич, Т.С. Организация социально-педагогической работы в учреждениях образования [Текст] : учеб.-метод. пособие / Т.С. Капелевич. – Мн.: Новое знание, 2007. – 346 с.

24 Клипинина, В.Н. Сохранение здоровья детей и подростков как проблема социальной педагогики / В.Н. Клипинина // Сацыяльна – педагагiчная работа. – 2008. – №1 – С. 15 – 17

25 Козырев, Г.И. Конфликты в социально-педагогическом процессе: социализация личности / Г. И. Козырев // Социально-гуманитарные знания. – 2000. – №2 – С. 188 – 135

26 Кон, И.С. Ребенок и общество [Текст] : учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений / И. С. Кон. – М.: Издательский центр "Академия", 2003. – 336 с.

27 Куровская, С.Н. Педагогика семьи [Текст]: пособие / С. Н. Куровская. – Мн.: Тесей, 2006. – 192 с.

28 Лодкина, Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: учеб. пособие для вузов. - М.: Академия, 2003. – 192 с.

29 Малина. Е.Г. Стиль жизни как социально-психологическая проблема / Е.Г. Малина // Адукацыя i выхаванне. – 2000. – №8 – С. 14 – 16

30 Мархоцкий, Я.Л. Валеология [Текст]: учебное пособие / Я.Л. Мархоцкий. – Мн.: Высшая школа, 2006. – 286 с.

31 Мелешко, Ю. В. Ребенок и социум / Ю.В. Мелешко, Ю.А. Лежнева. – Мн. : Красико – Принт, 2007. – 128 с.

32 Методика и опыт работы социального педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр "Академия", 2004. – 160 с.