Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихсяРефераты >> Педагогика >> Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся
32. Лепешев Д.В. Игровые технологии воспитания. Детская Академия роста Творческая педагогика. – 2004. - № 1. – С. 72-82; № 2. – С. 86-92.
33. Литневская Е.И. Методика преподавания русского языка в средней школе. – М., 2006. – 590 с.
34. Лоншакова А.А. Нестандартные приемы закрепления изученного на уроках русского языка Начальная школа. – 2002. - № 4. – С. 38-44.
35. Мамедов С.М. Эволюция структуры образовательного пространства в Республике Казахстан: от синкретизма к диссипативным структурам // Вестник Университета «Туран». – 2004. – № 1-2. – С. 210-213.
36. Мухина С.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении / С.А. Мухина, А.А. Соловьева. – Ростов н/Д, 2004. – 384 с.
37. Нагноенко О.Ю. Русский язык: 2 класс // Начальная школа Казахстана. – 2004. - № 8. – С. 16-51.
38. Наумова О.В. Урок русского языка во II классе: Система Л.В. Занкова // Начальная школа. – 2002. - № 12. – С. 57-62.
39. Наумова О.В. Урок русского языка во III классе: Система Л.В. Занкова // Начальная школа. – 2004. - № 1. – С. 38-42.
40. Нягу С. Креативные технологии как важный резерв повышения эффективности обучения // Поис. Сер. Гуманитарные науки. – 2004. - № 4. – С. 160-163.
41. Осипененко Т.Р. Русский язык: Смотр-знаний: 2 класс // Начальная школа Казахстана. – 2003. - № 2. – С. 39-40.
42. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под ред. С. Кукушина. – Ростов н/Дону, 2002. – 320 с.
43. Питюков В.И. Основы педагогических технологий: Учебно-методическое пособие. – Изд. 3-е. – М., 2003. – 216 с.
44. Садыкова К.С. Взаимосвязь живописи и литературы на уроках русской речи // Начальная школа Казахстана. – 2007. - № 5. – С. 15-21.
45. Современные уроки русского языка: 1-2 классы / Л.С. Бескоровейная. – Ростов н/Д, 2002. – 384 с.
46. Тестов В.А. Стратегия обучения в современных условиях // Педагогика. – 2005. - № 7. – С. 14-16.
47. Торшина Н.М. Актуальность применения педагогических технологий как альтернативы традиционной // Менеджмент в образовании. – 2004. - № 3. – С. 20-24.
48. Трайнев И.В. Конструктивная педагогика: Учебное пособие. – М., 2004. – 320 с.
49. Шауханов А.А. К вопросу о классификации образовательных технологий Білім. Образование. – 2005. - № 6. – С. 72-76.
50. Школа XXI века // Столичное образование. – 2004. - № 4. – С. 31-32.
Приложения
Приложение 1
Таблица 1. Структура педагогической технологии по М. П. Сибирской
Приложение 2
Таблица 2. Образовательные технологии
|
Группа образовательных технологий |
Образовательная технология |
Теоретические основы |
|
Технологии поддерживающего обучения (традиционного о бучения) |
Объяснительно-иллюстративное обучение |
Дидактические принципы Я. А. Коменского |
|
Технология разноуровневого обучения |
Уровневая дифференциация | |
|
Технология модульного обучения |
Системный подход, синергетический подход, деятельностный подход, индивидуализация обучения | |
|
Технологии развивающего обучения |
Технология проблемного обучения |
А. Осборн |
|
Технология проблемно-модульного обучения |
М.А. Чошанов | |
|
Технология организации обучения в форме педагогических мастерских |
П. Ланжевен, А. Валлон, Ж. Пиаже и др. | |
|
Технология проектного обучения |
Дж. и Э. Дьюи, У.X. Килпатрик, Э. Коллинз и др. | |
|
Дальтон-технология |
X. Паркхерст | |
|
Технология развития критического мышления учащихся |
Д. Халперн, Ч. Темпл, Дж. Л. Стил, К.С. Мередит и др. | |
|
Технология учебной дискуссии |
М.В. Кларин | |
|
Технология учебной деловой игры |
Д.Г. Левитес, М.В, Кларин, кон-текстный подход в обучении (А.А. Вербицкий) | |
|
Личностно ориентированные технологии обучения |
(авторские системы) |
А. Нил, М. Монтессори, Р. Штайнер, С. Френе, П. Петерсен и др. |
Приложение 3
Таблица 3. Педагогические технологии: классификация по Г.К. Селевко
Приложение 4
Таблица 4. Классификация современных образовательных технологий
|
«Школа» |
Цель школы |
Естественнонаучная основа |
Философские основы |
Психологические основы |
Педагогические основы |
Роль учителя |
Роль ученика |
Образовательные технологии | |||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 | |||||
|
Традиционная «Школа знаний» Ребенок – носитель навыка |
Зоспитание личности с заданными свойствами. ЗУН+ЗУД |
«Классическая механика» |
Дж Локк «Ребенок рождается с душой чистой как доска» |
Ассоциативно-рефлекторная теория |
Педагогика Я.А. Каменского, XVII в. (принципы: научности, наглялности, природосообразности, последовательности, доступности, сознательности, активности) |
Умелец, знающий «как надо» |
Школяр, жаждущий делать «как надо, как полагается, как делают взрослые» |
1.Технология объяснительно-иллюстративного обучения. 2.Лекционно-семинарско-зачетная система. 3.Технология крупноблочного изучения (П.М. Эрдниев). 4.Технология перспективно-опережающего обучения (С.Н. Лысенкова). 5.Технология на оснгове системы эффективных уроков (А. Окунев, К. Махова (химия), Т. Гончарова (история), В. Гербутов, Н. Палтышев (физика)). | |||||
|
Технология на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся | |||||||||||||
|
ЗУН+СУД Познавательные и творческие способности |
6.Технология проблемного обучения. 7.Технология игрового обучения | ||||||||||||
|
ЗУН+СУД |
Ассоциация+деятельность |
8.Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала | |||||||||||
|
Технология дифференцированного обучения | |||||||||||||
|
ЗУН+СУД ЗУН+эстетически-нравственное развитие |
9.Технология внутри классной дифференциации (Н. П. Гузик) 10.Технология уровней дифференциации на основе обязательных результатов (В. В. Фирсов) 11.Технология поэтапного обучения физике (Н. И. Палтышев) 12.Технология уровневой дифференциации (В.В. Пикан) 13.Интегральная тсхнология (В. В. Гузеев) | ||||||||||||
|
Технологии индивидуализации обучения | |||||||||||||
|
ЗУН+СУД |
14.Адаптивная система обучения (А С. Границкая) 15.Технология индивидуализированного обучения (И. Унт) 16.Технология обучения на основе индивидуально- ориентированного учебного плана (В. Д. Щадриков) 17. Технология проектного обучения 18.Технология программированного обучения 19.Информационная технология обучения 20.Технология коллективного способа об учения (В.Дьяченко) 21.Технология модульного обучения 22.Технология проблемно-модульного обучения 23.Технология В. М. Монахова | ||||||||||||
|
Школа развития |
Развитие ученика СУД. Развитие психических процессов. Общее развитие. Творческие способности |
Релятивистская физика |
И. Гегель, Э. Ильенков |
Деятельностная теория |
И. Песталоцци, А. Дистервег, К.Д. Ушинский |
Формирует, лепит, выстраивает общение с учеником, учебную деятельность. Учитель ставит цель, ученик принимает ее |
Ребенок-субъект учебной деятельности (но не полностью) (ианипуляция) |
24.Технология развивающего обучении Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова 25.Система развивающего обучения В. Занкова 26.Технология технического творчества (ТРИЗ, Г. Алътщуллер) 27.Технология творческого развивающего обучения (И. П. Волков) 28.Технология воспитания общественного творчества (И.П. Иванав) (КТД) 29.Система музыкально-творческого образования (Д. Кобалевского) 30.Система художественного воспитания (Неменского) 31.Система формирования литературного творчества (В. Левина) | |||||
|
Школа социализации | |||||||||||||
|
Школа социализации |
Овладение культурой общества, адаптация в нем |
Л. Толстой М. Бахтин |
Ассоциативно-рефлекторная деятельность |
Автор Автор |
Автор Автор |
32.Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е. И. Пасов) 33.Технология «диалога культур» 34. Технология М. Монтессори 35.Игровые технологии, ориентированные на социализацию личности 36.Технология свободного труда (С. Френе) 37.Технология мастерских 38.Гуманно-личностная технология Ш. Амонашвили 39.Система Е. П. Ильина 40.Вальдорфская педагогика | |||||||
