Контроль и самоконтроль знаний и умений младшего школьникаРефераты >> Педагогика >> Контроль и самоконтроль знаний и умений младшего школьника
Для большей наглядности предоставляем полигон частот нашего эксперимента. Положительные сдвиги нашего эксперимента можно наглядно увидеть на предоставленном полигоне частот, т.к. график сместился влево.
Воспользовался в своей работе непараметрическим критерием знаков – Z - критерием. Воспользуемся данными таблиц 8, 17.
Составим таблицу обработки результатов.
Таблица 21
Имя Обучающегося |
результаты |
Знак разности | |
До эксп. работы |
После эксп. раб. | ||
Анна |
9 |
14 |
+ |
Евгений |
13 |
18 |
+ |
Екатерина |
5 |
12 |
+ |
Наталья |
4 |
10 |
+ |
Юрий |
11 |
18 |
+ Т=5 |
Таблица 22 Критическое значение статистики критерия знаков
n |
m |
n |
m |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 |
5 6 6 7 8 9 9 10 11 11 12 13 13 14 |
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 |
14 15 16 16 17 18 18 19 19 20 21 21 |
Т – статистика критерия
m – табличное
Т = m, таким образом, мы можем говорить об эффективности нашей экспериментальной работы.
Так как в нашем эксперименте участвовало всего 5 учащихся. А одна из задач была пронаблюдать индивидуальные особенности формирования самоконтроля на уроках математики.
1. Анна.
Воспользуемся данными таблиц 8, 17.
Таблица 23
№ задания |
Кол- во балов До эксп. После эксп. | |
1 |
3 |
5 |
2 |
3 |
4 |
3 |
3 |
5 |
Получим следующую гистограмму
2. Евгений.
Воспользуемся данными таблиц 8, 17.
Таблица 24
№ задания |
Кол- во балов До эксп. После эксп. | |
1 |
4 |
6 |
2 |
4 |
6 |
3 |
5 |
6 |
Получаем следующую гистограмму
3. Екатерина.
Воспользуемся данными таблиц 8, 17.
Таблица 25
№ задания |
Кол- во балов До эксп. После эксп. | |
1 |
1 |
4 |
2 |
2 |
4 |
3 |
2 |
4 |
Получаем следующую гистограмму
4. Наталья.
Воспользуемся данными таблиц 8, 17.
Таблица 26
№ задания |
Кол- во балов До эксп. После эксп. | |
1 |
1 |
4 |
2 |
1 |
3 |
3 |
2 |
3 |
Получаем следующую гистограмму
5. Юрий.
Воспользуемся данными таблиц 8, 17.
Таблица 27
№ задания |
Кол- во балов До эксп. После эксп. | |
1 |
2 |
6 |
2 |
4 |
6 |
3 |
5 |
6 |
Получаем следующую гистограмму
ВЫВОДЫ ПО 3 ГЛАВЕ
Проведенная нами экспериментальная работа позволяет сделать следующие выводы:
1. Проведенное анкетирование с целью выявления понимания учащимися необходимости самоконтроля для успешной ученой деятельности показала, что младшие школьники часто не уверенны в правильности выполненной работы, не имеют умений предварительного, процессуального контроля, не всегда пользуются итоговым контролем.
Проведенная контрольная работа на констатирующем этапе показала очень низкие способности проводить самоконтроль.
Успеваемость достигла всего 60%.
Этот факт привел нас к необходимости проведения специально разработанной совокупности уроков направленных на формирование навыка самоконтроля.