- На мельнице.

- Что там делала?

- Муку молола.

- Что из муки пекла?

- Прянички.

- С кем прянички ела?

- Одна.

- Не ешь одна!

Лис и мышонок

- Мышонок, от чего у тебя нос грязный?

- землю копал.

- Для чего землю копал?

- Норку делал.

- Для чего норку делал?

- От тебя, лис, прятался.

- Мышонок, я тебя подстерегу.

- А у меня в норке спаленка.

- Кушать захочешь – вылезешь.

- У меня в норке кладовочка.

- Мышонок, я твою норку разрою.

- А я от тебя в отнорочек – и был таков.

Подвижная игра «Зайки»

Описание игры: дети стоят в кругу, ведущий стоит в центре круга и задает вопросы, дети отвечают:

- Зайки, вы куда пропали?

- Мы в капусте отдыхали.

- А листочки не поели?

- Только носиком задели.

- Вас бы надо наказать!

- Так попробуй нас догнать!

Ведущий догоняет убегающих детей.

Приложение 2

Рекомендации для родителей и педагогов

1. При общении с ребенком произносите слова медленно, четко, с отчетливым звукопроизношением.

2. Развивайте у ребенка внимание, усидчивость в специально созданных игровых ситуациях.

3. Создавайте условия для непринужденного общения в коллективе детей с нормальной речью – посещение массового детского сада, участие в играх, развивающих слуховое, зрительное, кинестетическое восприятие, пребывание на занятиях музыкой и пением.

4. Развивайте речевой праксис, воспитывайте дыхание, тренируйте мелкую моторику в игровой форме.

5. Расширяйте лексику (словарь), развивайте способность к обобщениям и образованию понятий.

Приложение 3

Уровень сформированности речи детей старшего дошкольного возраста с открытой ринолалией на заключительном контрольном этапе

Таблица №1

1. Звукопроизношение гласных

2. Звукопроизношение согласных

3. Произнесение слов.

4. Развитие фонематического слуха

5. Разборчивость речи

6. Соответствие объема пассивного словаря норме

7. Объем активного словаря

8. Наличие развернутой фразы

- высокий уровень

- средний уровень

- низкий уровень