Этапы урока; время

Действия преподавателя

Действия учащихся

Примечание

Оргмомент. Целеполагание, план урока

(5 мин)

Сообщение цели и темы урока.

План на урок:

- проверка таблицы умножения;

- решение задач;

- работа за компьютерами

Запись даты и темы урока в тетрадь

Актуализация знаний

(3 мин)

Проверка таблицы умножения проходит в виде фронтального опроса

Учитель предлагает учащимся самим сделать выводы о знаниях таблицы умножения

Учащиеся отвечают

Самостоятельная оценка знаний

Подбор примеров учитель осуществляет самостоятельно

Решение задач

(10 мин)

Учитель предлагает учащимся выполнить № 40, которое направлено на совершенствование умений и навыков умножения. Выполнение задания происходит в виде опроса по цепочке у доски.

После выполнения № 40 учитель предлагает № 41, который направлен на отработку навыков сравнения и применения таблицы умножения.

Учитель предлагает 5 учащимся, которые уверены в правильности выполнения, сдать тетради на оценку.

Учащиеся выполняют задание с помощью доски в тетрадях.

Учащиеся самостоятельно сравнивают предложенные выражения, отрабатывая таблицу умножения.

5 учащихся сдают тетради на проверку.

Запись на доске и в тетради:

90-81)*2 = 18 (54-45)*3 = 27 (52-46)*8 = 48

(81-72)*4 = 36 (36-27)*7 = 63 (70-62)*5 = 40

(72-63)*6 = 54 (27-18)*9 = 81 (23-17)*8 = 48

(63-54)*8 = 72 (18-9)*0 = 0 (34-29)*8 = 40

(208-200)*1 = 8 (607-600)*8 = 56 (578-508)*9 = 630

Для самопроверки:

29 + 29 + 29 + 29 + 28 < 29*5

703 + 703 +703 + 710 < 703*4

972 + 972 + 972 + 972 + 974 < 972*5

8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 < 8*8 + 9

Физминутка

(2 мин)

Учитель предлагает отдохнуть и продолжить урок за компьютерами

Учащиеся повторяют упражнения за учителем, сидя за партами

Наши глазки отдохнули.

Работа за компьютером

(15 мин)

Учитель загружает используемый диск

Напоминает о правилах работы за компьютером

Ребята рассаживаются парами и выполняют работу за компьютерами

Используется CD диск «Тим и Тома. Встреча с пиратами».

Интерфейс диска представлен в виде интерактивной карты объектов. Учителю необходимо выбрать объект «Погреб на корабле», по нажатию на который появляется раздел, посвященный теме «Умножение». В задании необходимо сравнить предложенные выражения.

Подведение итогов урока, домашнее задание

(5 мин)

После работы за компьютерами учитель подводит итог:

- на сколько учащиеся усвоили таблицу умножения

Запись домашнего задания.

После выполнения заданий на компьютере учащиеся проводят самоанализ по количеству верных ответов.

Ребята рассаживаются за парты и продолжают работу с учителем

Домашнее задание направлено на закрепление материала по сравнению выражений, состоящих из умножения

(№ 42)

Этап урока; время

Действие преподавателя

Действия учащихся

Примечание

Оргмомент. Целеполагание, план урока

(5 мин)

Сообщение цели и темы урока. План на урок:

- повторим умножение

- продолжение работы по усвоению правила деления.

Запись числа и темы урока в тетрадь

На доске записана тема урока и число.  

Актуализация знаний

(3 мин)

Учитель просит вспомнить умножение, его компоненты и свойство

Далее просит вспомнить «Что такое деление?» (опрос с места)

Ребята поднимают руки и отвечают.

Запись на доске:

А* В = С

В *А = С

(вешается плакат «Свойства умножения»)

На доску вешается плакат «Деление» с обозначенными компонентами

Решение задач

(10 мин)

Учитель предлагает учащимся выполнить №139. Учитель проходит по рядам и случает объяснения учащихся друг другу. При необходимости поправляет.

Учитель выделяет лучших учащихся и предлагает обращаться к ним за помощью остальным.

Выполнение задания №140 предполагает работу одного учащегося у доски с последующей проверкой всего класса.

Учащиеся выполняют задания в парах и осуществляют взаимопроверку на понимание деления

Учащийся возле доски, остальные в тетради самостоятельно выполняют задание, затем сравнивают полученные результаты

задание посвящено компонентам деления

Задание связано с наглядным представлением математических операций «сравнение» («больше в …», «меньше на …», «больше на …)

Физминутка

(2 мин)

Учитель предлагает отдохнуть и выполнить упражнения перед работой за компьютерами

Ребята встают из-за парт и повторяют упражнения за учителем

Руки нагнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу. (Встряхивание рук перед собой)

В стороны руки, плавно помашем - это к нам птицы летят. (Горизонтальные одновременные движения руками вправо, влево)

Как они сядут, тоже покажем, крылья сложили назад. (Энергично отвести руки назад)

Работа за компьютером

(15 мин)  

Учитель загружает используемый диск

Напоминает о правилах работы за компьютером

Ребята рассаживаются по двое и выполняют работу за компьютерами

Используется CD диск «Тим и Тома. Встреча с пиратами». Интерфейс диска представлен в виде интерактивной карты объектов. Учителю необходимо выбрать объект «Пушка на корабле», по нажатию на который появляется раздел, посвященный теме «Деление». В задании необходимо выбрать числа (которые проносят птицы), которые делятся на число на «парусе».

Подведение итогов урока, домашнее задание (5 мин)

После работы за компьютерами учитель подводит итог:

- закрепление компонентов деления

- выставление оценок учащимся быстрее справившимся с заданием на компьютере

Запись домашнего задания.

После выполнения заданий на компьютере учащиеся проводят самоанализ по количеству верных ответов.

Ребята рассаживаются за парты и продолжают работу с учителем

Домашнее задание направлено на закрепление таблицы умножения (№ 141)