5. Ариян М.А. Личностно-ориентированный подход и обучение иностранным языкам в классах, с неоднородным составом обучаемых // Иностранные языки в школе. - 2007. - № 1. – С. 3-11.

6. Баранников А.В. Об организации обучения иностранному языку в IV классах общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования // Иностранные языки в школе. - 2005. - № 2. – С. 2-6.

7. Богородицкая В.Н. Обучение английскому языку в VI классе общеобразовательных учреждений // Иностранные языки в школе. -2005. – № 4. - С. 23-24.

8. Богоявленский Д.Н. Приемы умственной деятельности и их формирование у школьников Вопросы психологии. – 1999. - № 2. - С. 25-38.

9. Ванина Т.П., Евдокимов М.С., Шлеев Г.М. Тестовые задания по английскому языку. – М.: Лист, 2003. – 176 с.

10. Витин Ж.Л. Современные методы преподавания и изучения иностранных языков. – С-Пб.: 1997. – 120 с.

11. Вятютнев М.Н. Обучение иностранному языку в начальной школе // Иностранные языки в школе. – 2000. -№ 6. – С. 49.

12. Галльская Н.Д. Современные методики обучения иностранным языкам – М.: Аркти-Глосса, 2004. – С. 165.

13. Задорожная Н.В. Повышение качества подготовки студентов в педвузах // Иностранные языки в школе. - 2007. -№ 4 – С. 96.

14. Израилевич Е.Е., Качалова К.Н. Практическая грамматика английского языка. – М.: Юнвес, 2003. – 718 с.

15. Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности школьников. - Казань,2000. - 123с.

16. Клементьева Т.Б., Шэннон Д. Happy English 2. – Обнинск: Титул, 2003. – 447 с.

17. Кузьменкова Ю.Б. Возможности планирования занятий по иностранному языку English. - 2006. - № 18 – С.21-28.

18. Матвиенко Л.М. Особенности обучения языку в профильной школе // Иностранные языки в школе. - 2005. -№ 8. – С.28-32.

19. Мизинина И.А. Все предлоги английского языка – М.: ООО Н-ПРО, 2006. – 116 с.

20. Миролюбов А.А. Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку – Обнинск: Титул, 2004. – С.17-36.

21. Мишнева Е.К. Об одном из приемов развития общеучебного умения учащихся в курсе овладения иностранным языком на среднем этапе обучения // Иностранные языки в школе. - 2005. - № 6 – С.63-64.

22. Мюллер В.К. Новый англо-русский словарь – М.: Русский язык медиа, 2006. – 946 с.

23. Оганесян Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения. – М.: Ось, 2004. – 176 с.

24. Педагогическая энциклопедия. Том 1. - М.: Советская энциклопедия, 1995. - С.760.

25. Педагогическая энциклопедия. Том 2. - М.: Советская энциклопедия, 1995. - С.201.

26. Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников - М.: Педагогика,2000. - 213с.

27. Рахимов А.З. Психодидактика – Уфа: Творчество, 2002. – 145 с.

28. Скаткин М.Н. Дидактика средней школы – М.: Просвещение,2002. -319с.

29. Унт Н.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М.:Педагогика,2003. - 190с.

30. Учебно-методические комплекты по иностранному языку - // Иностранные языки в школе. – Специальный выпуск, 2007. – С.112.

31. Хорнби А.С. Конструкции и обороты английского языка. – М.: Буклет, 1997. – 336с.