Библиографический список

1. Беспалько В.П. и др. Системно-методическое обеспечение учебно- воспитательного процесса подготовки специалиста .: Учебно-методическое пособие . М. Высшая школа 1989.

2. Беспалько В.П. Методика разработки предметных и комплексных квалификационных заданий для объективного контроля качества подготовки специалистов ( для преподавателей высших и средних специальных учебных заведений ) . - М : Министерство торговли РСФСР , учебно-методический комбинат , 1988 .

3. Бабанский Ю.К. Педагогика . М. Просвещение 1988 .

4. Гесин С.И. Основы педагогики . М. Просвещение 1995 .

5. Добрынин В.А. Методические указания к семинарским и практическим занятиям по экономике сельского хозяйства М. Агропромиздат 1991.

6. Добрынин В.А Экономика сельского хозяйства М. Агропромиздат 1990.

7. Ильина Т.А. Педагогика . М. Просвещение 1994 .

8. Козленкова Н.В. Управление обучением с помощью ЭВМ . Учебное пособие . М. МСХА 1993 .

9. Козленкова Н.В. Автоматизированные обучающие системы учебное пособие. М. МСХА 1990.

10.Касимов Р.Я. Козленкова Н.В. Автоматизированные обучающие системы ( методические рекомендации ) . М. МСХА 1988 .

11.Мамедов Н.К. Рыночная экономика . М. ВШ . 1996 .

12.Муравей А.С. Олейник Г.Г. Экономика организация и планирование сельхозпроизводства . 1989.

13.Немов Р.С. Психология . М. Прсвещение 1996 .

14.Новиков В.А. Свиридов А.П. Дидактическая эффективность обучения с применением автоматизированных обучающих систем . М. НИИ ВШ. 1985.

15.Платонова

16.Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования : от деятельности к личности : учебное пособие для слушателей факультетов и институтов повышения квалификации преподавателей ВУЗов и аспирантов .- М.: Аспект Пресс , 1995.

17.Талызина Н.Ф. Пути разработки профиля специалиста. Саратов : Издательство Саратовского университета . 1987.

18.Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения : Методическое пособие.- М. Народное образование 1996 .

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Введение

1.0 Моделирование учебного процесса на примере темы : “ Издержки производства и себестоимость продукции сельхозпредприятий.

1.1 Идея технологии проблемно-модульного обучения.

1.2 Состав методических документов , моделирующих педагогическую систему.

1.3 Поняти учебной программы , как одного из компонентов эскизной модели педагогической системы.

1.4 Основные элементы современной педагогической системы, моделируемые в программе.

1.5 Отображение в программе точно поставленной цели.

1.6 Методика задания цели и объективного контроля формирования опыта ( профессионального мастерства ) специалиста .

2.0 Методика проведения занитий по теме : “ Издержки производства и себестимость продукции сельхозпроизводства .

2.1 Межпредметные и внутрипредметные связи и их использование в преподавании.

2.2 Методика проведения теоретического урока по теме : “ Издержки производства и себестоимость продукции сельхозпредпрития.

2.3 Методика проведения практического занятия по теме : “ Издержки производства и себестоимость продукции сельхозпредприятия.

2.4 Автоматизация контроля знаний по теме : “ Издержки производства и себестоимость продукции сельхозпредприятия “ .

3.0 Дидактическая эффективность использования ЭВМ в моделировании учебного процесса.

3.1 Использование компьютера в моделировании учебного процесса.

3.2 Дидактическая эффективность использования ЭВМ при моделировании учебного процесса .

Выводы и предложения.

Обзор используемой литературы.