Билеты по психологииРефераты >> Психология >> Билеты по психологии
Структура личности по Фрейду
имеет три составляющие:
- "Оно" - наиболее примитивная материя которая охватывает все врожденное, подчиненное предмету удовольствия и ничего незнающее о реальности;
- "Я" - сознание. Следует принципу реальности вырабатыва ряд мехенизмов, позволяющих адаптироваться к среде.
- "Сверх-Я" - источник моральных и религиозных чувств, котнролирующий и накузующий агент, продук влияния исходящего от других людей. Возникет в раннем детстве.
"Оно" находится в конфликте со "Сверх-Я".
Защитные механизмы:
- отрицание;
- подавление внутренних импульсов идущих от "Сверх-Я";
- рационализация - способ разумного оправдания любых поступков, противоречащих внутреним нормам;
- форимрование реакций - когда люди мотив неприятный для себя выражают в мотиве противоположного типа;
- проекция - приписывание другим людям своих недостатков;
- интелектуализация - попытка уйти от угрожающей ситуации путем абстракции;
- замещение - частичное удовлетворение неприемлемого мотива нравстенно допустимым способом.
|
Стадии развития личности |
Нормальные |
Аномальные |
|
1.Раннее младенчество (от рождения до 1 года) |
Доверие к людям, взаимное признание родителей и ребенка, удовлетворение детей в общение и др. взаимная любовь и привязанность. |
Недоверие к людям как результат плохого отношения матери, игнорирование, пренебрежение им (эмоциональная изоляция) слишком раннее отлучение ребенка от груди матери |
|
2.позднее младенчество (от 1 до 3 лет) |
Самостоятельность, уверенность в себе, ребенок смотрит на себя как на самостоятельного, отдельного, но еще зависимого от родителей |
Сомнение в себе, гипертрофированное чувство стыда, ребенок ощущает себя не приспособленным, не сомневается в своих способностях испытывает лишние недостатки в развитии двигат. работе слабо развита речь, сильное желание скрыть себя от людейние |
|
3.раннее детство (от 3 до 5лет) |
Любознательность и активность, подражание взрослым заинтересованность в изучении окружающего мира, ролевая игра |
Пассивность к людям, плохая инициативность чувство завести к другим; подавленность, уклончивость от общения |
|
4.среднее детство (5-11лет) |
Трудолюбие, стремление к достижению успеха, развитие познавательных процессов, постановка перед собой реально решаемых задач, активное усвоение действий с предметами |
Чувство собственной неполноценности, избегание решения сложных задач, чувство обреченности |
|
5.подрасткрвый возраст( половое созревание и юность 11- 20 лет) |
Жизненное самоопределение, временное построение планов на будущее, самоопределение в ? – ах: кем быть? Каким быть? Поиск себя в разных ролях, четкая половая поляризация во взаимоотношениях. |
Путаница ролей: кем стать? И каким? появление мысли о прошлом, резкая потеря активности, смешение форм половой поляризации, путаница в своих мировоззрениях, установках |
|
6.ранняя взрослость(20-45) |
Близость к людям, стремление к контактам, любовь к работе, рождение и воспитание детей. |
Изоляция от людей, избегание людей, особенно близких, непредсказуемость в поведение, непризнание др. людьми и т.д. |
|
7.средняя взрослость(40-45 до 60) |
Творчество, продуктивная работа над самим собой, зрелая полноценная жизнь, удовлетворенность семейными отношениями |
Застой, эгоизм, исключительная забота о самом себе. |
|
8.поздняя зрелость (свыше 60) |
Взвешенная оценка прошлой жизни, ощущение полноты прошлой жизни. |
Ощущение, что жизнь прожита зря, осознание бессмысленности своего существования, желание прожить жизнь заново. |
