Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий
Рефераты >> Медицина >> Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий

Пример:

Составить этапы препарирования кариозной полости II класса по Блеку и нарисовать схему сформированной полости.

Условия:

1.Зуб - |6_

2.Зубной ряд непрерывный.

3.Кариозная область локализована в пришеечной области на дистальной поверхности |6_  

Эталон

1. Выбор инструмента (для формирования стенок кариозной полости – фиссурный бор; для формировании углов – обратноконусовидный, для финирования краев эмали – бор с алмазным покрытием).

2. Раскрытие кариозной полости с жевательной поверхности.

3. Препарирование основной кариозной полости, формирование дна, стенок и углов.

4. Формирование дополнительной полости в пределах жевательной поверхности.

5. Финирование краев эмали кариозной полости.

6. Схема:

Р = 6

Тесты IV уровня усвоения

?

?

ц

З

Задание для теста IV уровня содержит только цель, а ситуация, условия, действия за испытуемым.

= + +

При решении такого теста происходит продуктивное действие творческого типа, условно названное творческим уровнем деятельности. В процессе выполнения деятельности добывается объективно новая информация. Человек действует «без правил», но в известной ему области, создавая новые правила действия, т. е. осуществляет творческую (исследовательскую) деятельность.

Число существенных операций определяется по найденной ситуации, количеству выполненных действий, достигнутой цели. Примером тестового задания IV уровня усвоения может служить задание – логическая цепочка, где количество существенных операций определяется по количеству приведенных пояснений и конечному результату. Следует учесть, что если в ходе рассуждения учащегося цепочка прервалась (несоответствие понятия или пояснения), то количество существенных операций определяется до разрыва логической цепочки.

Особенность составления тестовых заданий этого уровня усвоения заключается в том, что практически невозможно создать однозначный эталон. Эталон может быть создан в виде схемы решения проблемы.

Пример: логическая цепочка.

Составить логическую цепочку из пяти понятий.

Условие:

* каждое последующее понятие необходимо соотнести с предыдущим, т. е. логически связать с ним посредством общего действия.

*связь предыдущего и последующего понятий необходимо пояснить.

*последнее понятие необходимо соотнести как с предыдущим, так и с исходным понятием, т. е. логическая цепочка должна замкнуться

 

Задание

Эталон

 

Исходное понятие

Зубная паста

- Зубная паста -

 

Пояснение к понятию I

 

Зубная паста является средством индивидуальной гигиены

 

I

 

- Индивидуальная гигиена -

 

Пояснение к понятию II

 

Индивидуальная гигиена помогает предотвратить кариес

 

II

 

- Кариес -

 

Пояснение к понятию III

 

Кариес зубов развивается при недостатке фтора в питьевой воде

 

III

 

- Фтор -

 

Пояснение к понятию IV

 

Местное применение фтористых препаратов относится к профессиональной гигиене

 

IV

 

- Профессиональная гигиена -

 

Пояснение к тексту V

 

К профессиональной гигиене относится удаление зубных отложений

V

 

- Зубные отложения -

Пояснение к исходному понятию

 

Зубные отложения удаляются с помощью зубной щетки и зубной пасты

Исходное понятие

Зубная паста

- Зубная паста -

 

P = 12

Конструирование тематических тестов успешности.

Тест успешности обучения - совокупность определенного числа заданий различного уровня трудности, расположенных в тесте с учетом системообразующих связей.


Страница: