Совместная работа логопеда и воспитателя в условиях детского сада
Таблица № 4. Результаты использования методики обследования речи детей
дошкольного возраста в контрольной подготовительной группе
|
Список детей |
Показатели, % |
Уровень успешности |
Логопедическое заключение | |||||||
|
1. Фонем. восприятие |
2. Артикул. моторика |
3. Звукопр-е |
4. Структура слова |
5. Граматика |
6. Слово-образование |
7. Связная речь |
Общий | |||
|
1. Миша Р. |
80 |
85 |
83 |
85 |
88 |
86 |
82 |
84 |
IV |
Улучшение |
|
2. Саша Т. |
85 |
95 |
60 |
85 |
86 |
80 |
86 |
86 |
IV |
Чистая |
|
3. Лёня Д. |
90 |
95 |
96 |
100 |
97 |
95 |
93 |
95 |
IV |
Чистая |
|
4. Паша А. |
100 |
100 |
100 |
100 |
93 |
90 |
86 |
95,5 |
IV |
Чистая |
|
5. Надя Ф. |
90 |
85 |
90 |
95 |
80 |
86 |
82 |
86 |
IV |
Чистая |
|
6. Фаррук М. |
80 |
90 |
93 |
85 |
80 |
83 |
86 |
85 |
IV |
Улучшение |
|
7. Лёша К. |
95 |
100 |
93 |
100 |
98 |
93 |
90 |
95,5 |
IV |
Чистая |
|
8. Глеб Т. |
95 |
95 |
96 |
100 |
93 |
96 |
86 |
94 |
IV |
Чистая |
|
9. Мартин П. |
100 |
90 |
96 |
100 |
90 |
92 |
83 |
93 |
IV |
Чистая |
|
10. Антон Б. |
95 |
85 |
83 |
85 |
86 |
80 |
92 |
86,5 |
IV |
Улучшение |
график № 5
Сравнительные графики среднегрупповой успешности выполнения
речевых проб дошкольниками экспериментальной и контрольной групп
 |
 |
Среднегрупповая успешность выполнения речевых проб дошкольниками
логопедической экспериментальной группы (диаграмма № 6)
Среднегрупповая успешность выполнения речевых проб дошкольниками
логопедической контрольной группы
(диаграмма № 7)
Сравнительная диаграмма среднегрупповой
успешности выполнения речевых проб
дошкольниками экспериментальной и контрольной групп
Сравнительная диаграмма № 7 показывает на начало учебного года уровень среднегрупповой успешности выполнения речевых проб одинаковый, а на конец учебного года мы наблюдаем в экспериментальной группе уровень выше.
(график № 8)
Сравнительный график среднегрупповых результатов диагностики
психологической зрелости дошкольников экспериментальной и
контрольной групп
(конец учебного года
)
Результаты
диагностики психологической зрелости дошкольников
(конец учебного года) 
Из сравнительного графика № 8, диаграммы№ 9 видно, что значительно улучшилось развитие логического и образного мышления, способность к анализу и синтезу (1,2). В экспериментальной группе показатели выше. Произвольное запоминание по результатам диагностики в логопедических группах одинаковое. Показатели диагностики речевого развития, осознанности восприятия и использования им речи, развитие тонкой моторики в экспериментальной группе значительно превышают показатели в контрольной группе.
Список использованной литературы
1. Балобанова В.П., Богданова Л.Г., Венедиктова Л.В. и др. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. – СПб.: Детство-пресс, 2001.
2. Варенцова Н.С., Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. – М., 1997.
