Следует иметь в виду другой коммуникативный параметр речи. Важно, чтобы четко и ясно была произнесена ударная гласная, неударные гласные существенного влияния на разборчивость речи не оказывают. Выразительная речь способна передать массу оттенков мысли.

Так, Б. Шоу говорил следующее: “Можно сказать 50 раз “да” и 500 раз “нет”, и все они будут нести разный смысл, но написать их можно только однозначно.”

Необходимо избегать речевых ошибок. Особенно опасны в этом отношении неправильные ударения, которые сразу представляют человека в невыгодном свете.

Например, нужно говорить обеспечение, ракурс, каталог, по средам, квартал, балуется, языковой ВУЗ, но языковая колбаса, в словах творог, правы-скользящее ударение.

Не стоит употреблять незнакомые слова. Профессионально полезной является привычка словарных консультаций.

Неприятное впечатление на слушателей производят канцеляризмы (дежурные фразы) типа: “охватить мероприятием .”, “уделить должное внимание .”.

Необходимо также избавляться от слов - паразитов: “ну”, “вот”, “так сказать”, “понимаете”, “значит” и т.д. Такие слова не украшают речь, а только вызывают раздражение слушателей.

М. Твен утверждал: “Различие между правильным и почти правильным словом, как между молнией и светлячком.” Об одном явлении можно сказать различно. Вместо слов: “Над горами больше не дует ветер”, Гете предпочел написать: “Горные вершины спят во тьме ночной”.

Задумайтесь над своим словарным запасом. Так по данным психологов ребенок использует 3600 слов, 14-летний подросток - 9000 слов, взрослый среднего образовательного уровня - 11700 слов, а человек “повышенной” интеллигентности - до 13500 слов. Словарь А.С. Пушкина составляет 21200 слов. Самый большой вокабуляр характеризует речь современных политиков- В.В. Жириновского, Г.А. Явлинского, Е. Гайдара.

Следует знать, что активно слушать человек может в среднем 15 минут. Затем необходимо сделать паузу или небольшое отступление, привести какой-нибудь любопытный факт.

Некоторые средства, которые помогают воздействовать на слушателя:

а) пример, подробность, сравнение. (Особенно хорошо запоминается смешное сравнение);

б) образ (метафора), образный ряд, короткие рассказы (анекдоты)

(Хорошо действуют подробности и прямая речь);

в) повтор (“Никто, абсолютно никто не имеет на это право);

г) разъяснение;

д) призыв (восклицание);

е) цитирование;

ж) противопоставление;

з) предуведомление (“Вы будете удивлены тем .);

и) игра слов ( пословицы, поговорки, идиомы, парадоксы);

к) вставка (замечание, которое делается мимоходом).

Итак, для создания взаимодействия преподавателя со студентом необходимо ориентироваться на повышение активности студентов, установление с ними обратной связи, создание дружелюбной атмосферы совместного решения поставленных задач, усиление авторитетности источника информации.

Может предоставлять практический интерес следующая рекомендация педагогам: необходимо поступать так, чтобы у студентов создалось ощущение собственной значимости и чтобы быть в состоянии наблюдать не только восхождение к индивидуальности студентов, но и собственный личностный рост.