9. 9 класс (Второе полугодие – 1 урок в неделю): курс “Макроэкономика” – конкретизация макроэкономических понятий, введение принципов государственного управления и регулирования, начальное понятие о статистических показателях деятельности государства. Цель – осознание школьниками того, что государство действует в рамках экономических законов, и осознание сути этих законов.

10. 9 класс (2 полугодия – 1 урок в неделю) + 10 класс (2 полугодия – 1 урок в неделю): курс “Экономическая география” – стандартный общеобразовательный курс, расширенный по всем направлениям. Цель – дать школьникам представление об экономическом состоянии и процессах всех регионов мира. (Подцель – внедрение в сознание школьников концепции открытости любой экономической системы во избежание разного рода фобий).

11. 10 класс (Первое полугодие–1 урок в 2 недели): курс “Риторика” - расширение предыдущего курса в сторону конкретизации прикладных знаний о выступлениях перед людьми.

12. 10 класс (Первое полугодие – 1 урок в 2 недели): курс “Логика и семантика” - расширение курса “Риторика” в сторону более точного построения фраз и логических оборотов.

13. 10 класс (Второе полугодие–1 урок в неделю) + 11 класс (первое полугодие–1 урок в неделю): курс “Основы деловой переписки” – обучение школьников правилам ведения деловой документации на украинском языке. Если школа параллельно имеет усиленное изучение английского языка – факультатив “Основы делового английского языка”.

14. 11 класс (2 полугодия–1 урок в неделю): курс “Основы бухгалтерского учета” – выдается диплом, соответствующий государственному образцу диплома об окончании курсов бухгалтеров.

15. 11 класс (Первое полугодие –1 урок в неделю): курс “Стратегическое управление” – финальный модуль линии “Управление”. Цель – придание знаниям об управлении комплексности и цельности на основе глобального подхода к управлению – основа для формирования психологии менеджера высшего звена.

16. 11 класс (Первое полугодие –1 урок в неделю): курс “Маркетинг и теория рекламы” – на основе совмещения линий “Управление” и “Экономическая теория” формируется общий комплекс знаний о природе и структуре рынка на уровне реализации товара, на уровне оптимизации сбыта и на уровне поиска новых сегментов рынка.

17. 11 класс (Второе полугодие – 1 урок в неделю / факультатив 1 урок в неделю): курс “Финансы и кредит” – создание базовых знаний о природе финансовых механизмов.

18. 11 класс ((Второе полугодие – 1 урок в неделю): курс “Основы правоведения” - вводятся основные правовые термины и принципы. Цель – дать школьникам базу юридических знаний для более легкого восприятия законов и постановлений, касающихся экономики.

ИТОГИ: В результате окончания полного цикла данного обучение из школы будет выходить человек, имеющий все базовые знания в области экономики, необходимые для последующего наложения на них прикладных знаний.

III. Структура курса “Стратегическое управление”

Аннотация.

Проблема комплексного управления современной организацией за последние годы вышла на одно из первых мест по накалу. Отсутствие у руководства предприятий и даже государства в целом глобального мышления привело к стратегическому провалу, в котором проблемы переносятся на будущее без каких-либо четких представлений о путях их разрешения. Груз прошлых ошибок ложится на плечи нового поколения.

Те, кто станут у руля власти через 20-25 лет должны мыслить шире плоскости существования конкретного предприятия. Чтобы выйти из кризиса, необходимо часто плыть против течения и искать двери там, где их быть не должно, а потому нужно анализировать идею во всех ее измерениях. Для развития объемного и комплексного восприятия экономическое реальности в структуре преподавания экономических курсов для специализированных экономических школ вводится курс “Стратегическое управления”, обособленный от общего курса “Менеджмент” и являющийся логическим завершением комплекса наук об управлении.

Стратегическое управление нельзя назвать совокупностью разного рода методик. Это скорее философия принятия решений с оглядкой на много лет вперед, борьба не С ПРОШЛЫМ, а ЗА БУДУЩЕЕ. Как невозможно отказаться от истории государства. так и на уровне предприятия нельзя отказаться от его истории. Если каждый новый руководитель будет увольнять всех сотрудников и переориентировать производство на новую продукцию, организация умрет. Если же каждый пришедший дополнит и расширит накопленное до него, то развитие пойдет в геометрической прогрессии – это можно увидеть на примере тех же IBM или General Electric , которые одними из первых поняли и подняли идею перспективного мышления, но поставленного на конвейер и научную основу.

Стратегическое управление можно определить как концепцию интегрального подхода к деятельности предприятия, которая позволяет:

· сравнивать цели развития предприятия, которые отображают процесс его адаптации к окружающей среде (т.е. действия, касающиеся избежания угроз и развития возможностей) с потенциалом, который есть в наличии в данный момент и который может быть в наличии на определённый момент времени;

· проводить процесс формирования (разработки) комплекса стратегий соответственно внутренним возможностям предприятия в достижении поставленных задач;

· организовать и активизировать деятельность по реализации принятых стратегий.

Соответственно определению построена и общая структура курса, которая дает представление о концепции стратегического управления, среде применения и используемых методиках. Для более конкретного понимания учащимися сути излагаемого курса в качестве примеров использовался реальный опыт крупнейших зарубежных предприятий, который используют данные технологии уже на протяжении 20 лет.

1. Обоснование курса.

1.1. Предисловие.

Концепция стратегического управления возникла в начале 70-ых годов ХХ века и за несколько лет буквально покорила весь западный экономический мир. На сегодняшний день она является неотъемлемой частью любой схемы управления, начиная от малых предприятий и заканчивая ТНК, хотя до сих пор является одной из самых спорных сторон деятельности организаций. Стратегическое управление не есть закосневшим в алгоритмах миром, оно постоянно развивается соразмерно развитию потребностей в прогнозировании и возрастанию уровня неопределённости среды.

Входя в XXI век, человечество формирует новое общество – информационное, где основным ресурсом является именно информация. а главным оружием – своевременный анализ сложившейся ситуации. Но динамизм событий станет превосходить по скорости возможности оперативного реагирования на проблемы. В этом случае смогут выжить только те, кто вовремя смог предусмотреть поворот обстановки, т.е. мы опять возвращаемся к стратегическому управлению. Отсюда, знания в этой области являются основополагающими для характеристики управленца XXI века. Потому курс “Стратегическое управление” является необходимым в структуре экономических дисциплин специализированной экономической школы.