Рис.2. Усиление нестабильности среды

6.2. Лекция “Стратегическое планирование как метод алгоритмизации анализа”

Рис.1. Анализ разрывов между целями и результатами в стратегическом планировании

				Улучшения в результате диверсификации
					Экстраполяция

Рис.2. Схема стратегического планирования

7. Контроль освоения материала.

Т.к. первая и вторая лекции темы “Концепция и история стратегического управления”: “Предвидение будущего как метод управления настоящим”, “Стратегическое планирование как метод алгоритмизации анализа” являются скорее информационно-ознакомительными, то они не требуют специально выделенной крупномасштабной проверки знаний в виде контрольных работ или больших тестов.

Предусмотрен только обычный текущий контроль: после прочтения каждой лекции на следующем занятии 5 минут времени уделяется на тест-летучку (см. приложение). Данная часть темы не является базовой для освоения курса “Стратегическое управление”, потому в итоговый тест практически не входят вопросы, ее касающиеся.

Приложение 1 Примерный вариант теста-летучки по лекции “Предвидение будущего как метод управления настоящим”

1. Возникновение фирмы, как социальной формации связано с эпохой:

a промышленного переворота;

b массового производства;

c массового потребления.

2. Эпоха массового производства характеризуется преимуществами того, кто производит:

a лучший товар по стандартной цене;

b стандартный товар по более низкой цене;

c новый товар обоснованной цене.

3. Какая из пар понятий содержит логическое противоречие в постиндустриальную эпоху:

a опыт / стратегические неожиданности;

b участие персонала в принятии решений / быстрота реакции фирмы.

4. Дополните третье условие использования долгосрочного планирования:

a стабильность рынка;

b медленное технико-технологическое обновление;

c ?

5. Охарактеризуйте основные параметры уровня неопределенности 3.

Ответы: 1-a; 2-b; 3-a; 4-слабая конкуренция; 5-привычность:неожиданные по аналогии с прошлым, темп изменений: сопоставим с реакцией фирмы; предсказуемость изменений: предсказание серьезных проблем и новых возможностей.

Приложение 2. Примерный вариант теста-летучки по лекции “Стратегическое планирование как метод алгоритмизации анализа”.

1. Автором фразы “Стратегия ­– определение основных долгосрочных целей и задач для достижения цели” является:

a А. Чандлер;

b Б. Карлофф;

c И. Ансофф.

2. Дать определение стратегического планирования.

3. Признаками стратегического планирования являются (дополнить):

a анализ на основе разбиение на СЗГ и СХЦ;

b анализ как внешней, так и внутренней среды;

c ?

4. К каким проблемам применимо стратегическое планирование (перечислить).

Ответы: 1-a; 2- см. текст лекции; 3-многовариантость решения; 4- связаны с глобальными целями, ориентированы на будущее, касаются внешних неконтролируемых факторов.

8. Деловая игра “Простейшие методы стратегического управления”

8.1. Концепция деловой игры

Целью проведения данной деловой игры является ознакомление учащихся с наглядными методами и результатами реализации стратегической решений на конкретных примерах из экономической жизни промышленно развитых стран.

За две недели до проведения деловой игры учащимся раздается дополнительный теоретический материал (см. 7.2.). Класс делится на 2-3 группы и каждой из них ставится проблема: подобрать из экономической литературы и прессы данные за последние несколько десятилетий о том, как вследствие кардинальных решений и / или разумной, хорошо просчитанной долгосрочной политики те или иные фирмы достигли крупных успехов (или крупных неудач из-за принятый или отвергнутых вариантов развития). Каждой из групп дается определенная отрасль промышленности: высокие технологии, энергетика, металлургия, машиностроение и т.д. Требуются 1-2 ситуации.