Развитие самостоятельности у детей младшего школьного возраста при организации игровой деятельности в учебном процессеРефераты >> Педагогика >> Развитие самостоятельности у детей младшего школьного возраста при организации игровой деятельности в учебном процессе
Отвага, капель, жимолость, гордость.
Детство, приключение, достояние, техника.
Народ, остров, корзина, дар.
Тепло, наследие, гора, богатство.
Ягода, чаша, огонь, дружина.
3. Укажи одушевленные существительные мужского рода в творительном падеже.
Мечтать о лете.
Спрятаться за дубом.
Сидеть на берегу.
Стоять перед отцом.
Наблюдать за домом.
Рисовать карандашом.
Отдыхать под деревом.
Искать под столом.
Играть с другом.
4. Найди существительное женского рода в дательном падеже.
Приехать к бабушке.
Рассказать папе.
Книга о природе.
Играть во дворе.
Идти по улице.
Стихи о весне.
Подойти к сестре.
Подарок ко дню рождения.
Мечтать о прогулке.
Помочь маме.
5. Выбери предложения по схеме: определение, подлежащее, сказуемое.
Мы ждем поезда.
Вырос младший брат.
Птицы громко поют.
Желтые листья опадают.
Воскресный день закончился.
Птичьи голоса звенят.
Приложение 4
Дидактические игры по математике.
1. Сколько всего двузначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3 при условии, что цифры в записи числа повторяться не будут? Перечисли все эти числа и найди их сумму.
Ответ: 12, 21, 13, 31, 23, 32.
2. Замени звездочки цифрами: *** - 1 = *** Ответ: 1000 – 1 = 999.
3. Отца одного гражданина зовут Николай Петрович, а сына - Алексей Владимирович. Как зовут гражданина?
Ответ: Владимир Николаевич.
4. В деревне Простоквашино на скамейке перед домом сидят дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик и почтальон Печкин. Если пес Шарик, сидящий крайним слева, сядет между котом Матроскиным и дядей Федором, то дядя Федор окажется крайним слева. Кто где сидит?
Ответ: дядя Федор, пес Шарик, кот Матроскин, почтальон Печкин.
5. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле: карандаш или ручка?
Ответ: карандаш.
6. Подбери цифры.
+ |
1 .3 |
- |
9 1 . |
+ |
. 52 |
- |
6 0 . |
.7 9 |
.3 2 |
1 .8 |
.3 4 | ||||
5 8 . |
3 .2 |
8 5 . |
3 .2 |
Ответ:
+ |
103 |
- |
914 |
+ |
652 |
- |
606 |
479 |
532 |
198 |
234 | ||||
582 |
382 |
850 |
372 |
7. Магические квадраты.
15 |
9 |
21 |
28 |
25 | ||||||
18 |
9 |
17 |
21 | |||||||
27 |
21 |
5 |
15 |
8 |
Ответ:
15 |
30 |
9 |
11 |
21 |
7 |
28 |
7 |
25 | ||
12 |
18 |
24 |
9 |
13 |
17 |
15 |
18 |
21 | ||
27 |
9 |
21 |
19 |
5 |
15 |
11 |
35 |
8 |
Приложение 5
Перфокарты
№ 55 | ||||||
А |
Б | |||||
Х |
2289 |
Х |
3629 |
Обувная фабрика за день выпустила 3600 пар обуви. Детская обувь составляла четвёртую часть всей обуви, а остальная обувь — женская. Сколько пар детской и сколько пар женской обуви фабрика выпустила за день? | ||
19 |
65 | |||||
|
| |||||
|
| |||||
|
| |||||
| ||||||
(935+65):20= | ||||||
| ||||||
(228-48)∙50= | ||||||
Ответ: пар детской обуви;
| ||||||
пар женской обуви. |