Учебное пособие по игре Дебаты имени Карла ПоппераРефераты >> Педагогика >> Учебное пособие по игре Дебаты имени Карла Поппера
Уровень развития познавательных процессов (внимание, память, мышление) у учащихся экспериментальной группы до и после формирующего эксперимента.
Таблица 9.
|
ИМЯ |
Внимание |
Память |
Мышление | |||
|
До |
После |
До |
После |
До |
После | |
|
Вероника Е. |
С |
В |
С |
С |
В |
В |
|
Алиса Т. |
С |
В |
Н |
С |
В |
В |
|
Платон К. |
Н |
С |
Н |
С |
Н |
С |
|
Антон Е. |
В |
В |
С |
В |
С |
С |
|
Френк К. |
С |
С |
Н |
С |
Н |
С |
|
Вика Р. |
С |
С |
С |
В |
С |
С |
|
Марина К. |
Н |
С |
Н |
С |
С |
С |
|
Аня С. |
В |
В |
Н |
С |
С |
С |
|
Павел А. |
С |
В |
В |
В |
В |
В |
|
Дарья П. |
С |
В |
Н |
В |
Н |
С |
|
Катя К. |
С |
В |
Н |
С |
С |
С |
|
Саша П. |
С |
В |
Н |
С |
В |
В |
|
Дима К. |
В |
В |
Н |
С |
С |
С |
|
Настя Ж. |
С |
В |
Н |
С |
Н |
С |
|
Валя Ш. |
С |
В |
С |
В |
С |
В |
|
Женя К. |
Н |
С |
Н |
С |
Н |
С |
|
Алеша Б. |
С |
В |
Н |
С |
С |
В |
|
Роман С. |
С |
В |
С |
В |
В |
В |
|
Максим А. |
С |
В |
Н |
С |
С |
В |
|
Максим Х. |
С |
В |
Н |
В |
Н |
С |
|
Виталий А. |
С |
В |
Н |
С |
В |
В |
|
Даша П. |
С |
С |
В |
В |
Н |
С |
|
Ксюша О. |
С |
В |
Н |
С |
С |
В |
|
Ксюша Я. |
Н |
С |
Н |
Н |
С |
В |
|
Саша Г. |
С |
В |
Н |
С |
В |
В |
|
Рома Г. |
С |
В |
Н |
В |
С |
В |
|
Юля Т. |
С |
В |
Н |
В |
В |
В |
