В диссертационном исследовании широко использована литература по типографике и основам шрифтовой графики, и, прежде всего, монографии Эмиля Рудера «Типографика» и Альберта Капра «Эстетика искусства шрифта», которые на сегодняшний день являются методологическими изданиями для тех, кто занимается дизайном печатной продукции. Из российских авторов следует отметить работы по теории и истории шрифта А.Г. Шицгала, М.В. Большакова, Г.В. Гречихо, С.И. Смирнова, И.И. Птаховой, Александровой А.А., В.И. Анисимовой и труды В.А. Фаворского, В.Н. Ляхова, Ю.Я. Герчука, И.Ф. Бельчикова, В.В. Лазурского и др. по книговедению и типографике. Большинство исследований посвящено истории шрифта и его применение в искусстве создания книги.

Из приведенных теоретических установок лингвистов и практических примеров научных публикаций, делаются выводы:

1. Одним из главных принципов стилистики научного произведения является целесообразность и уместность использования автором того или иного языкового средства; последнее избирается в зависимости от сферы общения и, следовательно, конкретных задач, ситуации, содержания высказывания и других экстралингвистических условий. Применение основных принципов и норм стилистики способствует повышению культуры изложения авторской идеи.

2. Четыре качества русского языка (честность, простота, свобода, сила), выделенные великим мастером слова И.С.Тургеневым, в концентрированном виде определяют многочисленные языковые требования, предъявляемые и к научной публикации.

3. Высокая информативность авторского текста прямо зависит от совместной реализации трех его основных качеств: релевантности, небанальности, декодируемости.

4. При подготовке материала в печать, автор-ученый, ощущая себя творцом нового, сделает свое научное произведение интересным открытием как в области специального, предметного исследования, так в исследованиях междисциплинарного и прикладного характера.

В диссертационной работе обосновывается положение, что проблема эстетики языка – это проблема не только стиля художественной литературы, но и проблема общелитературного языка, проблема научного стиля изложения.

Предлагаемые в этой главе теоретические правила и практические приемы, опирающиеся на публикации видных исследователей русского языка и литературного редактирования текстов, могут помочь авторам успешнее использовать богатство русского языка для оригинального оформления своих научных материалов, обеспечивая им максимальную информативность.

Третья глава «Читательский интерес как фактор формирования научного издания», состоящая из трех разделов, посвящена комплексному исследованию возможностей объединения авторских и читательских интересов в целях максимально эффективного использования опубликованного научного труда.

С XIX в. нарабатывались и закреплялись важнейшие принципы редактирования:

– редактор должен хорошо знать читательскую аудиторию своего издания, отражать ее интересы и отвечать ее запросам;

– редактор объединяет вокруг себя авторов-единомышленников, опираясь в издательской деятельности на их знания в какой-то области науки, на их жизненный опыт;

– редактор постепенно вырабатывает те критерии оценки авторских произведений, которым отвечает подготовленное издание, что обеспечивает целостность и «лицо» журнала;

– позиция редактора во многом определяет характер и направление издания, которое он редактирует.

Из приведенных принципов следует закономерность: основой издания является произведение автора, а ведущее значение в подготовке издания принадлежит редактору.

Две видные фигуры – журналист Н.А. Полевой и издатель И.Д. Сытин, оставили заметный след в истории, благодаря тому, что более чем на сто лет предвосхитили интерактивную журналистику, превратив авторско-издательский монолог в диалог с читателями. Главная составляющая их деятельности – идти впереди читателя, актуальна и в наше время.

В этом разделе проанализировано, как учитывают разнообразие интересов читателей современные периодические издания научного направления.

Для исследования использовались две разновидности изданий:

– первую группу составили журналы вузов – «Вестник Воронежского государственного университета»; «Образование. Пространство RU» - издание Адыгейского государственного университета; «Вестник МГОУ» - издание Московского государственного открытого университета; Научные труды «Адилет» - издание Академии юриспруденции - Высшей школы права «Адилет» (Алматы, Республика Казахстан).

Содержание рассмотренных журналов различных вузов, при всем разнообразии обладает общими чертами: стремлением к расширению диапазона публикуемых исследований; желанием расширить круг авторов за счет исследователей из других вузов; пониманием необходимости привлечения к авторскому кругу ближайшей «смены» ученых – студентов. Практически, все перечисленные черты подводят издания отдельных вузов вплотную к региональным, межвузовским, периодическим изданиям, в которых в полной мере находит отражение две взаимосвязанные цели: расширение круга авторов и расширение, тем самым, круга читателей. Собственно, и та, и другая цель решают общую задачу – повышение эффективности научных исследований.

– во вторую группу вошли периодические региональные издания: «КЛИО» – журнал для ученых (СПб.); «Научная мысль Кавказа» – Северо-Кавказский научный центр высшей школы (Ростов-на-Дону); «Университетское управление: практика и анализ» – Екатеринбург, Уральский государственный университет им. А.М. Горького; «Образование – Наука – Творчество» – Нальчик, Адыгская (Черкесская) Международная академия наук; «Синергетика образования» – ЮО РАО.

В этой главе проанализированы общие черты и различия авторских художественных и научных произведений. В художественном произведении, где идея раскрывается преимущественно в системе образов, присутствуют элементы логического мышления, а в научном произведении наличие системы образов обогащает содержание научного текста, делает доступней и привлекательней новую авторскую разработку.

Единство понятийного и образного дает видимый эффект в аналитическом (журналистском) жанре изложения проблемы, к которому можно отнести и научные разработки. Для этих жанров одинаково можно определить две основные задачи: осмысление явления или проблемы и предложение разрешения ситуации. Поэтому сходны и композиционные компоненты как журналистского, так и научного произведения

В качестве вывода из проделанной работы предлагается интерактивная модель прохождения научного произведения от авторского замысла до «возвращения» к автору своеобразного «анализа» его научных предложений и наработок – в виде отзывов, цитирования, использования в практической деятельности современного сообщества ученых.

В Заключении дан краткий анализ содержания представленной работы и приведены выводы из диссертационного исследования, характеризующие феномен журнального процесса рубежа ХХ-ХХI веков:

– в современной схеме создания научных произведений произошли коренные изменения подачи и восприятия информации с помощью лингвистических, паралингвистических и электронных средств, хотя, по-прежнему, велика роль нестареющего искусства шрифта;