Однако при выполнении бросков в прыжке и с места у центровых игроков эффективность выше, чем у защитников (Р < 0,05).

Из изложенного выше следует, что самая высокая эффективность бросков в движении в мужских командах 1 разряда отмечена у нападающих игроков. Наибольшая эффективность при атаке кольца в прыжке и с места выявлена у центровых игроков.

Рассматривая деятельность баскетболистов разного амплуа одной команды в одной игре (на примере сборной команды КГУФКСиТ) выяснили, что из трёх центровых игроков команды броски в движении осуществляли только два игрока. При этом второй центровой применял броски в движении эпизодически. И только третий центровой игрок действовал в данном компоненте атаки активно (Таб. 4).

Таблица 4

Активность и эффективность выполнения бросков по кольцу игроками мужской команды КГУФКСиТ в игре с командой г. Славянска (январь 2002 г.) (%)

В группе игроков, исполняющих функции защитников, из четырёх игроков броски в движении применяли три игрока. Общий объём этих нападающих действий в сумме составил 7,6 %.

Все три нападающих игрока выполняли броски в движении, однако это составило лишь в 4,2 % нападающих действий.

Из полученных данных следует, что высокую эффективность бросков в движении (83 – 100 %) показали 5 игроков. Остальные 3 игрока, выполнявшие данный бросок, имели эффективность в пределах 50 – 66 %.

Броски в прыжке и броски с места выполняли все игроки команды. В группе центровых и нападающих игроков объём таких бросков составил 16,8 % всех атак кольца соперника. Только в группе защитников активность при выполнении бросков в прыжке и с места оказалась в 2 раза меньше, чем в группе нападающих и центровых игроков.

Среди игроков, активность участия которых в бросках с места и в прыжке составляло более 4 %, абсолютный результат 100 % попаданий в кольцо имел защитник. У остальных игроков этого подразделения эффективность бросков составила 40 – 86 %.

Таким образом, в мужской команде КГУФКСиТ активность участия в выполнении бросков в движении выше у центровых игроков и у защитников. Активность выполнения бросков в прыжке и с места выше у центровых и нападающих игроков. Эффективность выполнения бросков в движении выше у центровых игроков, а при выполнении бросков в прыжке и с места – у защитника.

Из полученных данных следует, эффективности бросков в движении с отскоком от щита значимо выше эффективности бросков без отскока от щита (Табл. 5).

Таблица 5

Эффективность бросков в движении с отскоком от щита и без отскока от щита у баскетболистов 1 разряда

Тот факт, что половина всех бросков, в том числе и бросков в движении, осуществляется нападающими игроками, объясняется регламентом деятельности игроков этого амплуа. Так, при быстром нападении основная нагрузка при развитии и завершении атаки

Высокая, по сравнению с центровыми игроками и защитниками, активность нападающих игроков при проведении быстрого прорыва объясняет самую высокую эффективность их действий при завершении быстрого нападения. Как известно, действия нападающей команды при быстром нападении направлены на вывод нападающих игроков в отрыв или создание численного превосходства игроков нападения над игроками защиты (Портнов Ю. М., 1998).

Невысокая, по сравнению с другими командами, активность нападающих игроков команды КГУФКСиТ при бросках в движении в рассматриваемой нами игре, мы можем объяснить особенностями тактических действий в нападении команды против данного соперника. Невысокую активность при нападении с использованием бросков в движении нападающие игроки команды КГУФКСиТ компенсировали высокой активностью при бросках в прыжке и бросках с места.

Чтобы более подробно изучить вопрос об использовании и эффективности бросков с отскоком и без отскока от щита нами был осуществлен педагогический эксперимент.

3.2 Повышение эффективности бросков в движении без отскока от щита.

Педагогический эксперимент проводился с участниками сборной мужской команды по баскетболу г. Туапсе. Состав участников эксперимента 14 человек. Все игроки имели 3 - 2 разряд. В состав контрольной и экспериментальной группы входили по 7 участников. Контрольная и экспериментальная группы были сформированы по итогам исходного тестирования с использованием метода сопряженных пар (Иванов В. С., 1990).