Доклад школьного преподавателя, претендующего на повышение квалификации
Рефераты >> Педагогика >> Доклад школьного преподавателя, претендующего на повышение квалификации

Примерные темы родительских собраний:

1. Психическое развитие младших школьников.

2. Анатомо-физиологические особенности детей 7-10 лет.

3. Развитие мыслительной деятельности у детей младшего школьного возраста.

4. Культура учебного труда.

5. Учеба и здоровье ребенка.

6. Самовоспитание детей в семье.

7. Факторы риска и здоровья ребенка.

8. Успех в жизни Вашего ребенка.

9. Подросток и молодежная субкультура.

10. Профилактика негативных зависимостей у подростков.

11. Успех в жизни ребенка.

12. Развитие творческих способностей детей.

13. Пути социализации школьников.

14. Взаимоотношение взрослых и детей в семье.

Виды работ

1 – я четверть

Форма

Срок

Ответственные

Самоанализ

Тематика родительских собраний

       

Индивидуальная работа с родителями

       

Консультации

       

3. Работа с учителями-предметниками.

Цель: скоординировать работу учителей-предметников, направленную на создание оптимальных условий для развития ценностно-творческого и интеллектуально-познавательного потенциала учащихся.

Виды работ

1 – я четверть

Форма

Срок

Ответственные

Самоанализ

Посещение уроков

       

Консультации

       

Педконсилиумы

       

Результат (сопоставление возрастной нормы и реально существующего уровня развития).

ОРИЕНТИРОВОЧНЫЕ НОРМЫ РАЗВИТИТЯ УЧАЩИХСЯ ПО ВОЗРАСТАМ

Потенциал личности

Возраст

Младший школьный

Подростковый

Старший школьный

Познавательный

Формирование внутреннего пла­на умственных действий. Основы логиче­ского мышления и запоминания. Владение основ­ными навыками учебной дея­тельности

Развитие абст­рактного и гипо­тетического мышления. Дифференциа­ция учебных ин­тересов. Умение пользо­ваться рацио­нальными прие­мами учебного труда

Умение твор­чески мыслить. Формулировать и аргументиро­вать свою точку зрения. Навык самоконтроля в учебной дея­тельности

Ценностный

Рефлексия. Знакомство с общечеловече­скими ценностя­ми. Умение сопоста­вить и понять разные точки зрения

Образ «Я». Приоритеты лич­ных ценностей. Умение анализи­ровать различ­ные взгляды на явления мира

Концепция «Я». Система лич­ных ценностей. Осмысление общечеловече­ских ценностей. Личное миро­воззрение. Открытие внут­реннего мира

Творческий

Поиск своей творческой ин­дивидуальности в разных сферах деятельности

Выбор области приложения сво­их творческих возможностей, развитие устой­чивых интересов

Творческое от­ношение к соб­ственной жиз­ни. Потребность в самоопределе­нии

Коммуникатив­ный

Развитие взаи­моотношений между детьми, опосредованных учителем. Знание норм и правил в коллек­тиве и следова­ние им в своих поступках

Умение само­стоятельно стро­ить свои отно­шения внутри группы сверстни­ков и со взрос­лыми. Межличностная рефлексия. Освоение раз­личных социаль­ных ролей

Сформированность системы социальных ролей

Данный подход к планированию воспитательной работы предпо­лагает оказание помощи воспитаннику в осознании себя личностью, в выявле­нии и раскрытии его потенциальных возможностей, становлении самосозна­ния; дает возможность оперативно корректировать процесс воспитания, на­правляя его на удовлетворение личностных и общественных потребностей, и, что особенно важно, новый подход позволяет проектировать будущие резуль­таты воспитания как по отдельным учащимся, так и по возрастным группам (по параллелям) и по образовательному учреждению в целом. Диагностирова­ние и прогнозирование воспитательного процесса - одна из ключевых задач теории и практики воспитания

Образ выпускника МОУ СОШ № 28

Ученику школы должны быть присущи такие качества личности, как:

v гуманистическое отношение к окружающем миру

v нравственность, высокий культурный уровень

v гражданственность патриотизм

v образованность, знание основ наук, владение навыками самообразования

v способность к творчеству

v физическое здоровые


Страница: