Возможность формирования устной речи у детей с нарушенным слухом в процессе их обучения в коррекционной школе I-II вида
Рефераты >> Педагогика >> Возможность формирования устной речи у детей с нарушенным слухом в процессе их обучения в коррекционной школе I-II вида

5. Передняя артикуляция – звук [т] произносится межзубно, звук [к]– смягчённо. В этом случае слова касса, кошка, кукла звучат примерно как «кясса», «кёшка», «кюкла».

6. Далёкая артикуляция – звук [к] приобретает своеобразное горловое звучание, присущее ряду кавказских языков; при артикуляции [т] образуется смычка не с верхними резцами, а с альвеолами.

7. Имплозивные [п], [т], [к] – смычка образуется (губы сомкнуты), но взрыва не происходит. Отмечается простой выдох (h) – слова каша, суп звучат соответственно как «аша», «су».

II. Фрикативные [с], [з], [ш], [ж], [х]:

1. Боковая артикуляция. Основная причина – неправильное положение языка, воздух проходит через щели по бокам языка.

2. Сонантность. При таком дефекте вместо звука [с], [з], [ш], [ж], [х] слышится гласный, напоминающий [и] или [ы]. Слова восемь, козы, карандаш, кожа, сахар звучат соответственно «войэмь», «койы», «карандайи», «койа», «йайар».

3. Озвончение глухих звуков. Слова восемь, шар, хорошо произносятся как «воземь», «жар», «горожо».

4. Оглушение звонких согласных. Слова завтра, покажи звучат соответственно как «савтра», «покаши».

5. Смягчение. Причина – неправильное положение языка при произнесении звуков. Слова соль, лиса, шапка, хорошо произносятся соответственно как «сёль», «лися», «шяпка», «хярошо».

6. Далёкая артикуляция. Дефект обусловлен перемещением языка вглубь ротовой полости. В этом случае слова собака, зима, шуба, жаба произносятся как «шябака», «жима», «хуба», «габа».

7. На месте звуков [ш] и [х] произносится с или с лабиализованное. В этом случае слово шар звучит как «сар», слово холодно – как «солодно».

8. Призубность. При этом дефекте вместо звука слышится тупой шум.

9. Щёчное ш и ж. При произношении слышится звук [ф] или средний между [ф] и ослабленным [ш] неопределённый шум.

10.Выдох на месте звукв [с], [з], [ш], [ж], [х].

III. Согласные [ф] и [в]:

1. Замена звуков [ф] и [в] соответственно губно-зубными [п] и [б]. В этом случае слова фартук, восемь звучат как «партук», «босемь».

2. Замена глухого [ф] звонким [в] (озвончение) и, наоборот, замена звонкого [в] глухим согласным [ф]. Слова фартук, конфета звучат как «вартук», «конвета», а слова восемь, Вова – как «фосемь», «Фофа». Дефект обусловлен неправильным участием голоса в артикуляции.

3. Гнусавое (носовое) [в]. Причиной этого дефекта является неправильное участие носового резонатора в артикуляции; мягкое нёбо опущено, воздух проходит через нос.

IV. Аффрикаты:

1. Замена слитных [ц] и [ч] фрикативными [с] и [ш]. В этом случае слова палец, двена(д)цать, цыплёнок звучат как «палес», «двена(д)сать», «сыплёнок», а слова ключ, ручка, чай – как «клюш», «рушка», «шай».

2. Вместо [ц] слышится тыс, а вместо [ч] – тыш. Слова палец, цыплёнок звучат как «палетыс», «тысыплёнок», а слова ключ, чай – как «клютыш», «тышай».

3. Вместо [ц] слышится нечто вроде [к’с’], а вместо [ч] – [к’ш’] или [кш]. В этом случае слова палец, цыплёнок звучат как «палекьсь», «кьсыплёнок», а слова ключ, чай – как «клюкьш», «кьшяй».

4. Вместо [ц] произносится [т], а вместо [ч] - [т’]. Слова палец, цыплёнок звучат как «палет», «тыплёнок», а слова ключ, чай – как «клють», «тяй».

5. Сонантность. Сущность дефекта состоит в замене согласных [ц], [ч] средним между [ы] и [и] гласным. В этом случае слова палец, цыплёнок звучат как «палей», «йыплёнок», а слова ключ, чай – как «клюй», «йай».

6. Вместо звука [щ] произносится звук [ч]: «чука» вместо щука, «чавель» вместо щавель.

7. Звук [щ] произносится твёрдо как [ш]: «шука», «шавель» вместо щука, щавель.

V. Носовые звуки [м], [н]:

1. Закрытая гнусавость. В большинстве случаев гнусавость носит функциональный характер и является результатом неправильной работы мягкого нёба, которое оказывается в поднятом положении. Лишь в некоторых, единичных, случаях закрытая гнусавость возникает на органической основе, нарушающей непроходимость носа (аденоидные разращения, полипы, гипертрофический насморк и т.д.). В первых двух случаях имеет место неполная гнусавость: вместо ма слышится мба, мпа (слово самолёт звучит как «самболёт» или «самполёт»); вместо на звучит нда или нта (слово книга звучит как «кндига», «кнтига»). В последних двух – полная закрытая гнусавость. Вместо ма слышится ба или па (слово самолёт звучит как «саболёт» или «саполёт»), вместо на слышится да или та (слово нос произносится как «дос», «тос»).

2. Повышение голоса. При данном дефекте ученик ровным голосом произносит все слова, кроме тех, в состав которых входит [м] и [н]. Они воспроизводятся голосом разной высоты.

3. Вместо [н] произносится [л]. В этом случае слова нога, книга звучат как «лога», «клига». Причины этого дефекта: поднятое мягкое нёбо, закрывающее проход воздуха в нос, и неправильная форма языка.

4. К обыкновенному носовому звучанию согласных [м] и [н] прибавляется своеобразный призвук – язычно-задненёбное [н]. Эта комбинация сильно влияет на следующий за [м] или [н] гласный: ему придаётся носовой оттенок.

VI. Сонорные звуки [л] и [р]:

1. Звук [л] не слышен совсем, хотя язык и принимает требуемое положение. В этом случае получается немое [л]: слова лампа, Валя, упал звучат соответственно как «ампа», «Ва – а», «упа».

2. Звук [л] произносится с более или менее сильным носовым оттенком, т.е. гнусаво. Это обусловлено тем, что мягкое нёбо остаётся опущенным, либо звук произносится при широко раскрытом рте.

3. Вместо [л] слышится [н]. В этом случае слова лампа, молоко звучат как «нампа», «моноко». Причины – опущенное мягкое нёбо и неправильное положение языка.

4. Вместо [л] слышится [д] или [т]. В этом случае слова лампа, молоко звучат как «дампа», «модоко» или «тампа», «мотоко». Дефект связан с нарушением способа артикуляции.

5. Вместо [л] слышится фрикативный звук вроде звонкого английского th. Причина – неправильное положение языка.

6. Смягчение звука [р]. Причина дефекта – излишний подъём спинки языка, его вибрация не у альвеол, а ближе к верхним резцам. В этом случае слова рука, работа звучат как «рюка», «рябота».

7. Оглушение. Звук [р] произносится без голоса.

8. Дорзальное [р] . Слышится очень грубый рокот, сопровождаемый побочным шумом. Вместе с языком сильно дрожит вся нижняя челюсть. Причина дефекта состоит в том, что вибрация образуется не передним краем языка, а его спинкой.

9. Очень грубая вибрация. В момент произнесения звука дрожит щека и верхняя губа.

10. Боковое [р] . Вместо [р] слышится нечто вроде рль, дль или тль. Слово барабан звучит как «барлябан», «бадлябан» или «батлябан».

11. Горловое [р] . Колеблется язычок, иногда и значительная часть края мягкого нёба.

12. Мелкодробное [р] . В этом случае слышится очень напряжённый звук. Причиной такого дефекта является то, что язык вибрирует не у альвеол, а у зубов, иногда даже между зубами.

13. Призвук перед [р] (в виде согласных т, к, г, н). Ребёнок, ранее произносивший звук правильно, сбивается на его неверное произнесение: слова рука, четыре звучат как «трука» («крука», «грука», «нрука»), «четытре» («четыкре», «четыгре», «четынре»).


Страница: