б) 123;

в) 80;

г) 81;

8. Сложите числа A510+1238+1012+1010, результат получите в двоичной системе счисления.

а) 100011001;

б) 100000111;

в)100000001;

г)100100100;

9. Сколько бит в слове "МЕГАБАЙТ"(без учёта кавычек)?

а) 8;

б) 32

в) 64;

г) 24;

10. Электронной базой ЭВМ II поколения являются:

а) лампы;

б) интегральные схемы;

в) БИС;

г) полупроводники;

11. Время появления операционной системы:

а) второе поколение ЭВМ;

б) первое поколение ЭВМ;

в) третье поколение ЭВМ;

г) четвёртое поколение ЭВМ;

12. Какое из чисел является натуральным?

а) -237;

б) 567;

в) 50.85;

г) 7,931;

Урок-игра по теме: "Системы счисления"

Вид урока: урок систематизации и обобщения изученного материала, урок-игра.

Формы работы: групповая и индивидуальная.

Материалы и оборудование: пакеты с заданиями, ПК.

Цели урока:

Обучающая: отработать навыки перевода чисел из одной системы счисления в другую; обобщение выполнения операций сложения и вычитания с числами недесятичной системы счисления;

Развивающая: развитие у учащихся представления о системах счисления; развитие творческого мышления; развитие интереса к предмету;

Воспитательная: воспитание человеческого достоинства, ответственности за свои поступки; воспитание собранности, аккуратности при подготовке к уроку.

Ход урока:

Организационный этап – 1 мин.

Этап закрепления знаний – 36 мин.

Физ.минутка – 1 мин.

Итог урока – 1 мин.

Этап информации учащихся о домашнем задании – 1 мин.

Организационный этап.

Сегодня у нас несколько необычный урок, который мы проведем в игровой форме.

Учащиеся разбиты на две команды (примерно по шесть человек). Разделение проводилось по промежуточным результатам, полученным в ходе изучения материала по данной теме. В каждой из групп присутствуют учащиеся успешно усвоившие данный материал, а также на оценку «хорошо» и «удовлетворительно», т.е. команды-участники по своим силам равны. В качестве экспертов и помощников учителя на уроке присутствуют 2 ученика из 9 класса.

Этап закрепления знаний.

Первый конкурс - эстафета «Кто быстрее?».

На доске имеются задания для двух команд. Побеждает тот, кто быстрее и безошибочно решит цепочку примеров.

Рисунок 1.

Рисунок 2.

Консультанты (учащиеся 9 класса) следят за правильностью выполнения заданий, используя для проверки прикладную программу «Калькулятор» из группы Стандартные.

После подведения итогов проведения первого конкурса, второй этап соревнований – конкурс капитанов команд (капитанами являются ученики, проявившие самый высокий уровень знаний по изучаемой теме).

Конкурс капитанов.

Какое число следует за каждым из заданных? Ответ для каждого запишите в указанной и десятичной системах счисления. 1210; 9F16

Какое число предшествует каждому из заданных: 1002; 1010? Ответ для каждого запишите в указанной и десятичной системах счисления.

Физминутка

Третий конкурс (форма работы групповая).

Команды получают индивидуальный пакет с заданиями. Каждый ученик получает пример, который по уровню сложности соответствует его умениям и навыкам. Самому успевающему необходимо решить два задания. Далее полученные результаты одной команде необходимо расположить в порядке возрастания, а другой, напротив – в порядке убывания, при этом каждой цифре соответствует определенная буква.

В итоге должно получиться название темы нашего урока, а именно, СИСТЕМА СЧИСЛЕНИЯ.

Задания для команды №1 (ответы расположить в порядке возрастания)

Выполните сложение: 10012 и 10102 (С)

Какое десятичное число будет соответствовать шестнадцатеричному числу AF16?

Выполните арифметические операции: 11102+11112, результат переведите в десятичную систему счисления. (Е)

Выполните арифметические операции: 11112-1110, результат переведите в десятичную систему счисления. (С)

Выполните арифметические операции: 9С16 – 7816, результат переведите в десятичную систему счисления. (М)

Определите большее (первоначально переведите в десятичную с.с.) : 368 и АС16.

Выпишите целые числа, принадлежащие следующим числовым промежуткам: [1916; 2016] в десятичной системе счисления, определите меньшее из них. (Т)

Вычислите выражение: (11001012+AF16)/1348; (И)

Переведите число 1010112 в десятичную систему счисления. (А)

Ответ: СИСТЕМА

Задания для команды №2 (ответы расположить в порядке убывания)

Выполните сложение: 111112 и 12 (Л)

Какое число следует за заданным: 1002 (ответ запишите в десятичной системе счисления)? (И)

Определите большее (первоначально переведите в десятичную с.с.): 2578 и 2416. (Ч)

Выполните арифметические операции: 100102+10112, результат переведите в десятичную систему счисления. (Е)

Выполните арифметические операции: 100102-10112 , результат переведите в десятичную систему счисления. (Н)

Выполните арифметические операции: 9С16 +7816 результат переведите в десятичную систему счисления. (С)

Выполните арифметические операции: 8D16 - 3416 результат переведите в десятичную систему счисления. (И)

Вычислите выражение: (1458+101011112)/1348; (Я)

Переведите число 1110112 в десятичную систему счисления. (С)

Ответ: СЧИСЛЕНИЯ

Четвертый конкурс (форма работа индивидуальная)

Каждый учащийся занимает место за ПК, получает индивидуально карточку с заданиями, которые необходимо решить, пользуясь прикладной программой «Калькулятор». Учитель и консультанты проверяют правильность вычислительных операций.

Подведение итогов

Опираясь на работу помощников, учитель анализируют работу команд, каждого учащегося в отдельности, объявляются оценки.

Этап информации учащихся о домашнем задании.

Обобщающий урок по теме "Системы счисления"

Цели урока:

Закрепить знания учащихся по теме “Системы счисления”;

Продолжить работу по формированию навыков решения задач с применением знаний по теме “Системы счисления”;

Повышать интерес учащихся к предмету “информатика”.

Задачи урока:

Учебная – углубление, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме “Системы счисления”.

Развивающая – развитие логического мышления, внимания, навыков коммуникативной работы в группах.

Воспитательная – воспитание аккуратности, ответственности за свою работу в коллективе, уважительного отношения к мнению одноклассников.

План урока:

1. Организационный момент (3 минуты)

2. Разминка (4 минуты)

3. Конкурс “Цепочка” (15 минут)

4. Конкурс рисунка (15 минут)

5. Подведение итогов урока (3 минуты)

Ход урока

1. Организационный момент.