Место и роль моделей психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения детей старшего школьного возраста
Рефераты >> Педагогика >> Место и роль моделей психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения детей старшего школьного возраста

Таблица 10 Сравнительные данные по методикам Д. Голланда и ДДО Е.А. Климова по определению типов личности и склонностей к определенному типу профессии у учащихся одиннадцатых классов

№№ учащихся п/п

Методика Д. Голланда

(тип личности)

ДДО Е.А. Климова

(тип профессии)

1

Социальный

Человек – Человек

2

Социальный

Человек – Человек

3

Социальный

Человек – Человек

4

Артистический

Человек – Художественный образ

5

Интеллектуальный

Человек – Знаковая система

6

Артистический

Человек – Художественный образ

7

Артистический

Человек – Природа

8

Артистический

Человек – Художественный образ

9

Артистический

Человек – Художественный образ

10

Артистический

Человек – Художественный образ

11

Предприимчивый

Человек – Человек

12

Социальный

Человек – Техника

13

Интеллектуальный

Человек – Техника

14

Конвенциональный

Человек – Знаковая система

15

Социальный

Человек – Человек

16

Социальный

Человек – Человек

17

Конвенциональный

Человек – Человек

18

Интеллектуальный

Человек – Знаковая система

19

Социальный

Человек – Человек

20

Артистический

Человек – Художественный образ

21

Предприимчивый

Человек – Техника

22

Социальный

Человек – Человек

23

Конвенциональный

Человек – Знаковая система

24

Артистический

Человек – Художественный образ

25

Артистический

Человек – Художественный образ

26

Социальный

Человек – Человек

27

Социальный

Человек – Техника

28

Социальный

Человек – Знаковая система

29

Конвенциональный

Человек – Человек

30

Предприимчивый

Человек – Человек

31

Конвенциональный

Человек – Художественный образ

32

Социальный

Человек – Человек

33

Предприимчивый

Человек – Человек

34

Конвенциональный

Человек – Знаковая система

35

Социальный

Человек – Человек

36

Предприимчивый

Человек – Человек

37

Предприимчивый

Человек – Художественный образ

38

Социальный

Человек – Знаковая система

39

Конвенциональный

Человек – Знаковая система

40

Социальный

Человек – Человек

На следующем этапе исследования нами было проведено анкетирование учащихся девятых и одиннадцатых классов. Данный метод сбора информации был проведен с целью определения того, насколько качественно и систематично проводится работа по психолого-педагогическому сопровождению профессионального самоопределения старшеклассников в школе.


Страница: