Метод проектов и его значение при обучении информатики в начальной школеРефераты >> Педагогика >> Метод проектов и его значение при обучении информатики в начальной школе
2. Уместное и неуместное использование цвета элемента.
3. Презентация своей работы.
Анализируя результаты констатирующего и контрольного этапов эксперимента, можно сказать, что после применения системы практических работ по созданию проекта результаты были высокими. Все 3 группы справились с заданием отлично. Созданные проекты были оценены на оценку «отлично».
Заключение
Актуальность данной темы связана с введением преподавания пропедевтического этапа школьного курса «Информатика и информационно- коммуникационные технологии» в начальной школе. В связи с этим применение метода проектов на уроках информатики, безусловно, стоит на повестке дня.
В работе раскрыта сущность понятий: проект, презентация, публикация, метод, метод проектов, учебная тема.
В результате исследования мы пришли к выводу о том, что применение метода проектов на уроках информатики ведёт к более успешному усвоению материала, дети с увлечением и интересом работали над заданиями учителя.
Для практического подтверждения теоретических выводов мы использовали эксперимент, целью которого является изучение влияния применения метода проектов на усвоение учебного материала учащимися начальной школы.
В ходе работы над данной выпускной квалификационной работы были выполнены следующие задачи:
1. Показать возможность использования метода проектов в профессиональной деятельности учащихся.
2. Разработать метод проектов по информатике на темы: «Обложка любимой книги», «Открытка», «Космос».
Для того чтобы достигнуть поставленных задач был рассмотрен метод проектов и его роль в деятельности учителя, а также была проанализирована литература, в которой раскрывается возможность создания метода проектов в деятельности учителя.
Разработанный метод проектов был проведен в МОУ СОШ с. Миньково в 4 классе. На проведенных занятиях учащиеся разработали презентации, и плакаты на темы: «Открытка», «Обложка любимой книги», «Космос». Выполненный учащимися проект получил положительные отклики от учителей информатики. На основе всего вышеизложенного можно сказать, что поставленные цели и задачи решены в полном объеме.
Литература
1. Дуванов А.А. Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга для ученика.- СПб.: БХВ - Петербург, 2005
2. Дубровина И.В., Прихожан А.М., Зацепин В.В. Возрастная и педагогическая психология – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 320 с.
3. Еремин Е.А. Как работает современный компьютер.- Пермь: Издательство Припит, 1997
4. Информатика: Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений/ Л.З. Шауцукова.- М.: Просвещение, 1998
5. Касаткин В.Н. Информация, алгоритмы, ЭВМ: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1991
6. Лапчик М.П. Вычисления. Алгоритмизация. Программирование: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1998
7. Лапчик М.П. Методика преподавания информатики – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 624 с.
8. Леонтьев В.В. Новейшая энциклопедия персонального компьютера.- М.: Олма - Пресс, 1999
9. Могилев Л.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов- М.: Издательский центр “Академия”, 2000
10. Морозов В.В. “Информатика” в начальных классах с углубленным изучением математики// Информатика: Еженедельное приложение к газете “Первое сентября”.- 1995.- №10
11. Новиков Ю., Черепанов А. Персональные компьютеры: аппаратура, системы, Интернет. Учебный курс - СПб.: Петербург, 2002
12. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования./ Под ред. Е.С. Полат - М., 2000г.
13. Пильщиков В.Н. Сборник упражнений по языку Паскаль. М.: Наука, 1989
14. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов высших учебных заведений: В 2 кн. – М.: Гуманитарный издат. Центр ВЛАДОС, 2004.- кн. 1. Общие основы Процесс обучения.
15. Педагогический словарь в 2 томах. Издательство академии педагогических наук.
16. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка/ Иностранные языки в школе - № 2, 3 – 2000г.
17. Попов В.Б. Турбо Паскаль для школьников. Версия 7.0. М.: Финансы и статистика, 1991
18. Программно-методические материалы: Информатика: 1-11 классы/ Составитель Л.Е. Самовольнова,- М.: Дрофа, 1998
19. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум в 2.4- М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999
20. Современная гимназия: взгляд теоретика и практика./ Под ред. Е.С. Полат – М., 2000г.
21. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. -288 с.
22. Тур С.Н., Бокучаева Т.П. Методическое пособие по информатике для учителей 2 – 4 классов. – СПб. БВХ – Петербург, 2005
23. Харламов И.Ф. Педагогика. Учебник. – М.: - Университетское, 2002
24. Гизатуллина О.И. Сборник статей научно-практического семинара «Методика преподавания темы «Литосфера и рельеф»». http: //schools.techno.ru/doog/seminar/material 042.htm
25. http://referat.Kulichki.net/referats/rkr/2003-a-1453.zip
26. http://www.dp5.ru/SearchBaseRKD/htm/www.dp5.ru
Приложение 1
Комплекс упражнений, которые можно использовать учителю на уроках информатики
Упражнения для рук
1) Ну-ка дружно, по порядку.
Выходите на зарядку!
Руки мы в локтях согнули,
Вверх подняли, помахали.
Спрятали за спину их.
Ах, давайте оглянёмся
Через правое плечо,
Через левое ещё!
Тихо все сейчас присели,
Посидели, посидели.
А теперь, друзья встаём,
За компьютеры идём.
2) Мы капусту рубим- рубим, (движения прямыми ладонями вверх- вниз)
Мы капусту солим- солим, (поочерёдное поглаживание подушечек пальцев)
Мы капусту трём- трём, (потирать кулачок о кулачок)
Мы капусту жмём- жмём. ( Сжимать и разжимать кулачки)
3) Вышли мыши как-то раз
Посмотреть который час. (Быстро «шагаем» пальчиками по парте)
Тут раздался странный звон (хлопаем в ладоши)
И уходят мыши вон (руки спрятать под парты)
4) Встанем ровно, смотрим прямо,
Белоснежный пароход.
Смотрим вправо - (приложить руку к глазам, повернуться вправо)
Там дельфины проплывают по волнам, (плавные движения руками)
Смотрим влево - (приложить руку к глазам, повернуться влево)
Стая чаек, пролетая, машет нам. (Помахать руками)
5) Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу
В стороны руки плавно помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем-
Руки отводим назад.
Упражнения для глаз
1) Волны плещут и сверкают,
Вдаль смотреть они мешают.
Поморгаем быстро – быстро,
Чтобы глазки отдохнули
И мы с вами не уснули.
2) Глазки вверх поднимем мы – улыбнёмся.
Глазки вниз опустили мы – улыбнёмся.
Глазки влево повернём – улыбнёмся.