2) Государство, язык

3) Социум, семья

4) Учебная группа, конфликт

20. Виды конфликта по критерию субъекта взаимодействия:

1) Внутриличностный

2) Межличностный

3) Межгрупповой

4) Личность-группа

5) Все ответы верны

21. Стратегии поведения личности в конфликте по Д.Томасу:

1) Оборона, избегание, компромисс

2) Избегание, приспособление, компромисс

3) Упорство, отказ, согласование

4) Сотрудничество, соперничество

22. Относительно устойчивое состояние организма, характеризующееся пониженным настроением, замедлением интеллектуальной и моторной деятельности, пессимизмом и соматоневрологическими расстройствами:

1) Депрессия

2) Деструкция

3) Дезадаптация

4) Деперсонификация

23. Член социальной группы, который пользуется авторитетом и уважением среди других участников группы:

1) Руководитель

2) Глава

3) Лидер

4) Эксперт

24. Личностное образование, склонность человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги:

1) Беспокойство

2) Стресс

3) Тревожность

4) Рефлексия

25. Виды депрессий по типу проявления:

1) Эндогенные, соматогенные, психогенные

2) Внутренние, внешние

3) Психические, физические

4) Явные, скрытые

Дополните:

26. Правильная, нормальная деятельность организма, его полное психологическое и физическое благополучие называется _.

27. Произвольное и целенаправленное изменение отдельных психофизиологических функций и психических состояний в целом, которое осуществляется самим субъектом путем специально организованной психической активности, называется _.

28. Столкновение интересов, потребностей, влечений личности, возникающее при условии их примерно равной значимости, но разной направленности, называется _.

29. Процесс внешнего изменения установок, мнений, поведения в сторону согласия с группой как реакция на групповое давление - _.

30. Отношения между людьми, основанные на взаимной привязанности, духовной близости, общности интересов, симпатии, называется _.

31. Средство психологической саморегуляции состояний, основанное на использовании приемов самовнушения и восточных техник - _.

32. Общее состояние покоя, расслабленности мышц, наступающее при отходе ко сну или в результате произвольных усилий - _.

КЛЮЧ К ТЕСТУ

1- 2

2- 2

3- 4

4- 3

5- 1

6- 4

7- 3

8- 2

9- 2

10- 4

11- 3

12- 1

13- 5

14- 4

15- 2

16- 1

17- 2

18- 4

19- 3

20- 5

21- 2,4

22- 1

23- 3

24- 3

25- 1

26- здоровье

27- психическая саморегуляция

28- конфликт

29- мнимая (внешняя) конформность

30- дружба

31- аутотренинг (аутогенная тренировка)

32- релаксация

После прохождения тестовых заданий студент допускается к зачету.

Вопросы к зачету

1. Определение психологического здоровья, его виды.

2. Компоненты психологического здоровья.

3. Показатели психологического здоровья.

4. Краткая характеристика античных подходов к рассмотрению психологического здоровья.

5. Краткая характеристика зарубежных подходов к рассмотрению психологического здоровья.

6. Краткая характеристика отечественных подходов к рассмотрению психологического здоровья.

7. Психологическое здоровье на разных этапах онтогенеза.

8. Гендерный аспект психологического здоровья.

9. Уверенность как фактор, позитивно влияющий на психологическое здоровье личности.

10. Структура и направленность личности, ее мотивы и потребности.

11. Социализация.

12. Тревожность.

13. Самооценка.

14. Индивидуальное и общественное психологическое здоровье: сходства и различия.

15. Зависимости и их роль в психическом развитии.

16. Деструктивное поведение.

17. Психологическое здоровье группы, групповая динамика.

18. Виды групп.

19. Структура малой группы, МЛО в ней.

20. Сплоченность как важнейший фактор благоприятного психологического климата в группе.

21. Общение, виды и стороны.

22. Роль общения в психологическом развитии человека.

23. Социометрия.

24. ЦОЕ.

25. Методы исследования психологического здоровья группы.

26. Дружба.

27. Любовь.

28. Одиночество.

29. Депрессия.

30. Вражда.

31. Конфликт, виды, структура.

32. Условия возникновения, динамика конфликта.

33. Стратегии поведения личности в конфликте.

34. Методы регуляции психологического здоровья.

35. Значение психологического здоровья личности в социуме.

Заключение

Итак, психологическое здоровье – условное понятие, выделяющее только одну из составляющих здоровья человека. Оно может быть индивидуальным и общественным. Индивидуальное психологическое здоровье – это целостность и согласованность всех психических функций. Оценка психологического здоровья должна учитывать неповторимость и уникальность каждой личности и ее самоидентичность.

Общественное здоровье подразумевает уровень психологического здоровья популяции, т.е. распространенность в ней психических заболеваний, алкоголизации и наркомании, умственной отсталости, деструкций в поведении.

Особенно актуальной проблема психологического здоровья становится в последнее время для психологии образования: именно в процессе становления личность наиболее подвержена нарушениям психологического здоровья и в то же время подается психокоррекции.

Я достигла цели своей курсовой работы – методологической разработки дисциплины «Психологическое здоровье в старшем подростковом возрасте» для специальности 031000 – Педагогика и психология – по очной форме обучения. Для достижения цели я выполнила следующие задачи:

· Проанализировала литературные источники;

· Обобщила материалы по данной теме;

· Разработала рабочую программу дисциплины, лекцию на тему «Депрессивные состояния», практическое занятие на тему «Сплочение группы», форму контроля усвоения темы и вопросы к зачету по дисциплине.

Так как организованное общее и профессиональное образование достигает результатов только тогда, когда обучающиеся физически и психически здоровы, возникает необходимость разработки коррекционных программ, направленных на формирование понятия и методов поддержки психологического здоровья на высоком уровне.

Одно из важнейших направлений в работе школьного психолога является профилактическая и коррекционная работа с семьей, которая направлена на оптимизацию детско-родительских отношений, повышение уровня доверительности, на устранение элементов враждебности и стабилизацию стиля воспитания. Выработка стратегии и тактики подобной работы должна вестись с учетом особенностей психологического здоровья личности, для чего разработана программа «Психологическое здоровье в старшем подростковом возрасте», помогающая сформировать базовые представления об этом явлении и освоить методики для самопознания, саморазвития и самосовершенствования.

Библиографический список

1. Райгородский Д.Я. Ребенок и семья. Самара: БАХРАХ-М, 2002. 736с.