Методы и формы работы социального педагога в общеобразовательном учрежденииРефераты >> Педагогика >> Методы и формы работы социального педагога в общеобразовательном учреждении
План действий в отношении данного ребенка
1. _
2. _
Опросник при посещении семьи ребенка, находящегося в приюте
1. Точный адрес, телефон
2. Данные о ребенке, находящемся в приюте: возраст, какое ДДУ или школу посещает, состоит ли на учете в милиции, взаимоотношения с другими членами семьи и сверстниками. Какие у него проблемы: трудное поведение, отклонения в состоянии здоровья и т.д.
3. Состав семьи ребенка, в которой он живет: родители, степень их родства с ребенком, бабушки, дедушки, братья, сестры, другие родственники.
4. Данные о родителях:
ОТЕЦ: возраст, семейное положение, состояние здоровья (инвалидность, психические заболевания), употребление алкоголя (как часто), употребление наркотиков, уровень образования, кем и где работает или не работает, привлекался ли к уголовной ответственности, лишение родительских прав.
МАТЬ: возраст, семейное положение, состояние здоровья (инвалидность, психические заболевания), употребление алкоголя (как часто), употребление наркотиков, уровень образования, кем и где работает или не работает, привлеклась ли к уголовной ответственности, лишение родительских прав.
5. Другие дети: возраст каждого, состояние здоровья, посещение школьных или дошкольных учреждений.
6. Другие родственники: родственные связи по отношению к данному ребенку, характерные особенности.
7. Жилищные условия: живут в отдельном доме, квартира (отдельной, коммунальная), сколько человек в одной комнате. Комнате, где находятся дети. Санитарное состояние и санитарные условия жилища.
8. Материальные условия семьи: примерный ежемесячный бюджет, получают ли социальные пособия на детей.
9. Моральная и психологическая обстановка в семье: наличие частых гулянок, драк, запоев одного или обоих родителей. Отношение взрослых друг к другу: избиение, насилие.
10. Отношение к данному ребенку: проявление любви, заботы, пренебрежения, невнимания, наказания (физические и другие), физическое и сексуальное насилие.
11. Отношение к другим детям –есть ли различия между отношением к другим детям и ребенку, находящемуся в приюте.
12. Социальная помощь данной семье: имеются ли дополнительные социальные пособия, льготы, и в связи с чем.
[1] Образцы документации см. в Приложении.
[2] Сафронова Т.Я., Цымбал Е.И., Ярославцева Н.Д., Олиференко Л.Я. Реабилитация детей в приюте. –М., 1995. –С. 21-23.