Профессионализм офицера представляет собой довольно сложное пси­хологическое образование, обусловленное прежде всего фактором опасности как необходимой составной части выполнения служебного долга в любых ус­ловиях деятельности (как в мирное, так и в военное время). По мнению специалистов, профессионализм в сфере опасных профессий, к которым относится и профессия офицера, есть категория человеческого бытия, представляющая собой системную совокупность личностных, мировоззренческих, деловых, профессиональных и нравственных качеств человека. Стержнем нравственного императива является мораль подвижничества, в котором само­сохранение находится не на первом плане. Профессионализм - это структурная реорганизация военнослужащего в ратном труде.

Базисными основаниями профессионализма в сфере опасных профессий являются:

- принятие на себя ответственности за самоличное решение;

- высочайшая организованность;

- личное мужество;

- самокритичность;

- социологизированность мотивов поступков.

Побуждающим мотивом активности такого профессионала в экстремальной ситуации выступает не столько сострадание, сколько совесть. Образ духовной жизни представителя опасной профессии состоит в том, что он призван совершить добро, трансформировав опасность в совесть, а мужество превратив в профессиональность поступков.

Свое непосредственное выражение стремление субъекта деятельности к самовыражению находит в мотивационной сфере профес­сионализма.

Мотивация к труду не исчерпывает всей мотивации личности, так как личностное пространство значительно шире профессионального. Вместе с тем именно трудовая деятельность человека во многом определяет смысл . существования человека на земле. Поэтому в труде человек реализует не толь­ко свои профессиональные мотивы, но и более широкие побуждения, связан­ные с самовыражением, саморазвитием, общественным признанием и другими социальными притязаниями.

Психологами разработана целостная система представления мотиваци­онной сферы профессиональной деятельности. Так, по мнению специалистов (А.К.Маркова) [35], мотивация к профессиональной деятельности включает такие структурные элементы, как:

- профессиональное призвание - влечение к какой-либо профессии, опи­рающееся на знание о ее предназначении;

- профессиональные намерения - осознанное отношение к определенному виду профессиональной деятельности;

- ценностные ориентации в профессиональной деятельности - вырабо­танные обществом и принятые личностью основания для оценки назначения труда, его сторон, системы духовных ценностей, профессиональных менталитетов, правил профессиональной этики:

- мотивы профессиональной деятельности, внутренние побуждения, оп­ределяющие направленность активности человека в профессиональном пове­дении в целом и ориентации человека на разные стороны самой профессио­нальной деятельности;

- профессиональные притязания - стремление достичь результата опре­деленного уровня профессиональной деятельности, который выбирает сам че­ловек, зная свои предыдущие результаты;

- профессиональные ожидания - мысленные представления о своих воз­можных успехах, об отношениях с коллегами и др.[ 44,224]

Все указанные и другие побуждения к деятельности находятся в слож­ном отношении между собой, что и обусловливает противоречивость профес­сиональных устремлений специалиста. Например, могут иметь место высокие притязания при недостаточной мотивации и искаженных ценностных ориентациях.

Для специалиста в сфере опасных профессий путь к профессии предпо­лагает в качестве основной мотивационной компоненты наличие потребно­сти в добровольном выборе своей судьбы, который предполагает стремление преодолеть себя, пойти на риск в интересах других. Совесть, свобода, жизне­любие и воля - вот первые нравственные ступени восхождения военнослужа­щего к вершинам моральных ценностей - защитить чужую жизнь.

Наряду с содержательными характеристиками профессиональные моти­вы обладают и определенными динамическими параметрами. Можно назвать следующие свойства:

- устойчивость как длительность сохранения мотивов через некоторое время и в разных ситуациях, в том числе в сложных и экстремальных условиях;

- интенсивность как сила выраженности побуждений;

- длительность как распространяемость на большие промежутки време­ни;

- переключаемость как легкость перехода от одного побуждения к дру­гому;

- широта как распространенность, на разное количество объектов, сторон труда;

- эмоциональная окраска положительной или отрицательной модально­сти.

Представления о мотивационной основе профессионального развития позво­ляют каждому специалисту задуматься на тем, что побуждает его к такого рода труду, ради чего он стремится работать лучше, реалистичны ли его цели, под­линными ли ценностями и смыслами он руководствуется.

Мотивационная сфера профессиональной деятельности не одинакова на различных стадиях профессионализации. Так, на стадии выбора профессии складываются интерес к содержанию будущей деятельности, понимание ее значимости, происходит осознание профессионального призвания, возникает стремление войти в определенную профессиональную общность и определен­ные профессиональные ожидания.

На стадии профессионального обучения начинается адаптация как при­способление личности к профессии, происходит уточнение своих профессио­нальных притязаний, возможно охлаждение интереса к избранной профессии. намечается принятие роли профессионала.

На стадии практического овладения профессией углубляется адаптация. идет корректировка профессиональных мотивов и целей, упрочиваются моти­вы овладения высокими нормами и образцами профессионального мастерства, появляется первая удовлетворенность трудом, возникают мотивы самореализации личности в труде, возрастает число побуждений в мотивационной сфере, усложняется их иерархия.

На стадии расцвета профессиональной деятельности укрепляются мо­тивы индивидуального вклада в профессию и профессионального творчества, усиливается смыслотворчество в профессии как поиск все новых смыслов профессии для себя, упрочивается преобладание конструктивной мотивационной тенденции, ориентирующей человека на созидание.

На стадии ухода из профессии может наблюдаться мотив самореализа­ции личности в новых формах деятельности, либо проявляются защитная моти­вация избегания неприятностей, противопоставление профессиональным инте­ресам молодежи, регресс.

Источником изменений в мотивационной сфере являются перестраивание общественных отношений человека, условий профессионального труда, логика саморазвития человека, неравномерность развития и рассогласование между уровнями профессиональной деятельности и профессионального обще­ния, а также рассогласования между отдельными сторонами в самой мотива­ционной сфере.

Изменения в мотивационной сфере могут происходить по механизму «сверху вниз» (через осознание человеком желательных для общества эталонов мотивов) и «снизу вверх» (через включение человека в разные виды реальной деятельности, в ходе которой во взаимодействии с другими людьми практиче­ски осваиваются и изменяются мотивы и цели труда человека). В этом плане становится понятной та роль профессионального сообщества и профессио­нального общения, которую они могут сыграть в становлении и развитии про­фессиональной мотивации специалиста.