За полгода такой работы будущий комментатор почерпнул много полезного, вник в тонкости технологического процесса, понял, что собой представляет телевидение. Новицкий поступил на заочное отделение журфака, которое окончил с красным дипломом. После представился шанс появиться в эфире: в спортивной редакции освободилась вакансия редактора. А осенью 81-го провел первый репортаж. Цитата Владимира Новицкого, касательно его первого репортажа: «Меня и так не причислишь к молчунам, но в тот вечер был говорлив даже сверх всякой меры. Хотелось одним махом выпалить сразу все что знаю не только о наших игроках, но и о гостях. В этом здорово помогала Ленинская библиотека, которую посещал постоянно. Туда приходили газеты ЦК компартий союзных республик, где были и спортивные разделы. Вот за этим эксклюзивом и гонялся. Хотелось сообщить что-то новое, недоступное широким массам.»

С тех самых пор и по сей день Владимир Новицкий продолжает комментировать спортивные соревнования, применяя все свои способности в аналитике и журналистике, а также используя глубокие знания по отдельным видам спорта на практике.

На этом примере бесспорно становится понятно: чтобы стать комментатором, необходимо сначала получить соответствующее образование и добиться данной должности, заслужить ее, что не делается одномоментно. Комментатор Владимир Новицкий прошел долгий путь от выпускника журфака и журналиста, к известному комментатору и заслуженному деятелю культуры. А постоянное общение с известными спортивными фигурами, обращение в спортивной среде, изучение новой информации и аналитические способности позволяют ему актуально, обоснованно и интересно освещать спортивные события.

Выводы по главе

Любой хороший эксперт является и аналитиком в определенной области. Только со стороны кажется, что всё ясно: есть, например, закон, есть правонарушение, преступник и санкции. И вроде бы эксперту всего лишь нужно проанализировать то, что он видит, и дать некоторое суждение. Если он сам не вовлечен в процесс, то кажется, что получится это совсем легко, ведь у такого человека нет собственной прямой заинтересованности. Но в чем-то его работа даже сложнее, чем деятельность аудитора, проверяющего экономическое состояние предприятия. Ведь эксперту приходится работать с множеством субъективных факторов, случайностей и неуловимых (на первый взгляд) закономерностей. А позднее, когда всё это будет проанализировано, необходимо облечь аналитический материал в слова или отчеты – и осознать, что ваше мнение может стать основанием для принятия решения. Это огромная ответственность. Если эксперт – человек публичный, его вердикт может быть озвучен в СМИ. Да даже и на уровне предприятия дополнительная нагрузка связана просто с тем, что необходимо облечь свои выводы в убедительную и логичную речь. Эксперт не вправе позволить себе домыслов и догадок – иначе ему просто не поверят. Поскольку обывательское стороннее мнение могут высказать очень многие, эксперт обязан объяснить, чем его позиция отличается от банального здравого смысла. При этом здравый смысл также должен присутствовать в его работе: как на уровне предпосылки суждения, так и в плане самих выводов. Но должно быть и что-то большее – почти научная глубина подхода.

Заключение

Экономическое и социокультурное развитие общества порождает возникновение огромного количества различных отраслей и связанных с ними информацией. Некоторые области настолько специфичны, что простой человек, даже при имеющемся желании не сможет вникнуть в суть проблемы. Все мировые события освещаются в телевизионных передачах. Во многих из них для внесения ясности приглашаются комментаторы – эксперты и аналитики в освещаемой области, способные давать квалифицированные пояснения процессу. Не каждый эксперт является журналистом. Не в смысле имеет профессию журналиста, в смысле обладает качествами, присущими журналисту. Для участия в съемках телевизионной передачи в качестве комментатора человек, помимо внешних качеств, должен являться специалистом-экспертом в комментируемой области, должен свободно владеть необходимой информацией и уметь излагать ее в определенной манере, в которой имеет значение не только дикция комментатора, но и простота изложения.

Комментарии – необходимая часть любой телепередачи. Они придают ей наглядность и повышают качество доносимой информации. Однако необходимо помнить, что они субъективны, то есть исходят от определенного человека, и то, как он их преподносит, влияет на зрительское восприятие проблемы. Поэтому для комментирования любой информации надо приглашать экспертов в определенной, интересующей нас области, который также должен обладать качествами журналиста.

Список использованной литературы

1. Аникина, М.Е. Местная газета. Модели и типажи: учебное пособие для студентов вузов/ М.Е. Аникина, В.В.Баранов, О.А.Воронова; под ред. М.В.Шкондина, Л.Л.Реснянской – Москва: Аспект Пресс, 2007. – 413 с.

2. Чикатуева, Л. А. Игровые методики преподавания журналистики в студенческих и профессиональных журналистских группах. Современное журналистское образование: синтез теории и практики./ Л. А Чикатуева.– Москва: МедиаМир, 2010. – 265 с.

3. Воронова, О.А. Методика типологического анализа периодической печати/ О.А Воронова, Л.Л.Реснянская, И.А.Руденко; под ред. О.А.Вороновой– Москва : МГУ, факультет журналистики, 1995. – С.165-183.

4. Шилов, А.С. Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы журналистики». Часть 2. Система и организация функционирования средств массовой информации/ А.С. Шилов, О.А.Воронова, Л.Г. Свитич; под ред. А.С. Шилова – Москва: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2009. – С. 154-162.

5. Трыков, В. П. Античная протожурналистика/ В. П. Трыков. - Минск: Энциклопедикс, 2003. – 168 с.

6. Трыков, В. П. Курс «История журналистики» в структуре филологического образования: знание, понимание, умение / В. П. Трыков. - Минск: Энциклопедикс, 2005. — С. 197—199.

7. Корконосенко, С. Г. Основы журналистики: учебник для студентов вузов / С. Г. Корконосенко. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Аспект пресс, 2006. – С. 143-156.

8. Свитич, Л. Г. Введение в специальность. Профессия - журналист: учебное пособие для студентов вузов / Л. Г. Свитич. — 3-е изд. испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2010. – С. 35-46.

9. Азарин, В. От замысла до экрана/ В. Азарин. - М.: Наука, 1992. – С. 62–93.

10. Андроников, И. Слово написанное и сказанное: Соч. в 2 т.: т. 2/ И. Андроников. - Минск, 1975. – С. 235-238.

11. Андроников, И. А теперь об этом/ И. Андроников. - Минск, 1985. – С. 86-91.

12. Голдовская, М. Творчество и техника/ М. Голдовская. - Москва: Аспект Пресс, 1986. – С.123-130.

13. Голядкин, Н. ТВ-информация в США/ Н. Голядкин. - Минск: Дикта, 1995. – 183 с.

14. Караулов, А. Вокруг Кремля. Диалоги: В 2 т.: 1 т./ А. Караулов. - Москва, 1993. – С. 14-25.