14. Выготский Л.С. Cобрание сочинений: В 6 т./ Гл. ред. А.В. Запорожец, М.: Педагогика; Т. 1: Вопросы теории и истории психологии, 1982. – 487 с.; Т. 2: Проблемы общей психологии, 1982. – 504 с.; Т.3: Проблемы развития психики. 1983. – 366 с.

15. Дроздов А.Ю. “Агрессивное” телевидение: социально-психологический анализ феномена// СОЦИС, 2001, №8. - С. 52-61.

16. Каган М.С. Лекции по марксистско-ленинской эстетике. Диалектика художественного развития. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1966. – 216 c.

17.Корыхалова Н. Неоавангард и массовое музыкальное воспитание в странах Западной Европы// Кризис буржуазной культуры и музыка. – Л.: Музыка, 1983. Вып.5. – С. 52 – 77.

18. Крупницкий С.В. Социальная экстенсиология. Таганрог. 1999. - 124 с.

19. Лихачев Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников. М.: Просвещение, 1985. - 176 с.

20.Ломов Б.Ф. Научно-технический прогресс и средства умственного развития человека// Психологический журнал. 1985, № 6. – С. 8-28.

21.Максимов В.Н. Анализ ситуации художественного восприятия// Восприятие музыки. – М.: Музыка, 1980. – С. 54-90.

22. Массовая коммуникация в формировании современного социокультурного пространства// СОЦИС, 2000, № 7. - С. 73-82.

23.Матонис В.П. О принципах музыкально-эстетического воспитания школьной молодежи (в связи с некоторыми социально-психологическими особенностями этой группы) //Музыка в социалистическом обществе. – Л.: Музыка, 1977. Вып.3. – С. 40-53.

24.Медушевский В.В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. М.: Музыка, 1976. – 253 с.

25.Методы педагогических исследований/ Под ред. А.И. Пискунова, Г.В. Воробьева. М.: Педагогика, 1979. - 256 с.

26.Мижериков В.А. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. Ростов-н/Д: Феникс, 1998. 544 с.

27.Михайлычев Е.А. Терминология педагогической диагностики: Система и словарь. – Ростов н/Д.: Изд-во Ростовского ПИК и ПРО, 1997. – 86 с.

28.Мясищев В.Н. О связи проблем психологии отношений и психологии установки// Понятия установки и отношения в медицинской психологии/ Под ред. И.Т. Бжалава. Тбилиси: Мецниереба, 1970. – С. 9-15.

29.Назайкинский Е.В. Звуковой мир музыки. М.: Музыка, 1988. – 254 с.

30. Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия. М.: Музыка, 1972. – 383 с.

31.Неменский Б.М. Искусство и отношение к миру// Методологическая подготовка учителя музыки.– М.: МИРОС, 1993. – С.15–19.

32.Образование в поисках человеческих смыслов/ Под ред. чл.-кор. РАО Бондаревской Е.В. – Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1995. – 216 с.

33. Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М.: Изд-во МГУ, 1988. – 208 с.

34. Пиранкова О.Ф. “Живые новости”, или о времени и пространстве в телевизионном эфире// СОЦИС, 2000, № 8. - С. 65-74.

35.Рабочая книга социолога/ Под ред. проф. Осипова Г.В. М.: Наука, 1986. - 511 с.

36.Ражников В.Г. Три основные принципа новой педагогики в музыкальном обучении// Вопросы психологии. 1988. №1. – С. 33 – 41.

37. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. II. М.: Педагогика, 1989. – 328 с.

38. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности/ Под ред. В.А. Ядова. Л.: Наука, 1979. – 264 с.

39.Сохор А. Н. Вопросы социологии и эстетики музыки. Л.: Сов. композитор, 1980. Вып. 1. – 144 с.

40. Спутник учителя музыки/ С.С. Балашева, В.В. Медушевский, Г.С. Тарасов и др.; Сост. Т.В. Чернышева. М.: Просвещение, 1993. – 240 с.

41. Столович Л.Н. Жизнь – творчество – человек: Функции художественной деятельности. М.: Политиздат, 1985. – 415 с.

42.Тарасова К.О. Онтогенез музыкальных способностей. М.: Педагогика, 1988. – 176 с.

43.Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей// Избранные труды: В 2 т. Т.I. – М.: Педагогика, 1985. – 328 с.

44.Терентьева Н.А. Художественно-творческое развитие младших школьников на уроках музыки в процессе целостного восприятия различных видов искусства. М.: Изд-во МПГУ “Прометей”, 1990. – 184 с.

45.Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика. Ростов-н/Д: ЦВВР, 2001. - 708с.

46.Формирование личности в переходный период: От подросткового к юношескому возрасту/ Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Педагогика, 1987. – 182 с.

47.Фохт-Бабушкин Ю.У. Искусство и духовный мир человека: Особенности воздействия искусства на личность. М.: Знание, 1982. – 110 с.

48.Хоруженко К.М. Культурология. Энциклопедический словарь. Ростов-н/Д: Феникс, 1997. - 640 с.

49.Цукер А.М. И рок, и симфония . М.: Композитор, 1993. – 304 с.

50.Шарков Ф.И. Истоки и парадигмы исследований социальной коммуникации// СОЦИС, 2001, № 8. С.52-61.

9. ПРИЛОЖЕНИЕ

Содержание рубрики «Народные новости» «Авторадио» от 14 февраля 2002

ВЛЮБЛЕННЫЕ – ТЕ ЖЕ СУМАСШЕДШИЕ

Сегодня замечательный индивидуально-групповой праздник: День святого Валентина или - День всех влюбленных. Россияне приобщились к этому празднику в начале 90, но сегодня 62 % наших соотечественников считают этот день - поводом сказать друг другу ласковые слова, подарить цветы и шоколадки, и даже предложить руку и сердце. Многие поведут своих возлюбленных в театр, в ресторан и в ЗАГС, где подарят им валентинки, конфеты и обручальные кольца. 38% россиян признались, что собираются проигнорировать это светлое событие, потому что для них сегодня - просто четверг. В крайнем случае - рыбный день. Например, Спикер Гос. Думы Геннадий Селезнев сказал, отмечать праздник не будет, потому он уже вышел из того возраста. А 82-летний Егор Лигачев - сказал, что это ужасная традиция и поддерживать ее он не собирается.

В каждой стране отмечают 14 февраля по-своему. Например, в Англии до сих пор принято выигрывать любовь. Имена девушек пишут на бумажках. Потом по очереди тянут жребий. Та барышня, имя которой выпало юноше, на целый год становится его "Валентиной", а он её "Валентином".В Японии проводят мероприятие - "самое громкое любовное признание" - на помост взбираются юноши и девушки и по очереди кричат изо всех сил всевозможные любовные признания. Победителю вручают приз. А поскольку большинство жителей страны восходящего солнца считает этот праздник "8 марта для мужчин", то подарки получает в основном сильный пол. Французы толкуют любовь весьма расширительно и поздравляют с Днем Всех Влюбленных не только людей, но и любимых животных, например, лошадей или собак. Интересно, что они им дарят подушечки в форме сердца, набитые овсом, брелки на ошейники?

Немцы же упорно считают Валентина покровителем психически больных. Поэтому 14 февраля они не в любви признаются, а украшают специализированные лечебницы алыми лентами. А всех влюбленных автоматически причисляют к сумасшедшим. Американцы утверждают, что в этот день женщина может подойти к милому ей мужчине и вежливо попросить его жениться на ней. Если он не готов к такому решительному шагу, то должен поблагодарить за оказанную честь и подарить женщине шелковое платье.

КАК ПИШУТ ВАЛЕНТИНКИ ВЛЮБЛЕННЫЕ МАНЬЯКИ