Воспитание патриотизма у современных подростковРефераты >> Педагогика >> Воспитание патриотизма у современных подростков
Программа «Патриотизм глазами учащихся» конкретизирует отдельные моменты в интересующем нас направлении, рассчитана на 21 час (2 часа в неделю). Включает в себя 11 часов лекций, 2 практических занятий, 1 часа экскурсий. В нашей программе, при формировании патриотической воспитанности у учащихся были использованы различные формы и методы работы: наблюдение, анкетирование и интервьюирование, вопросы и задания, самостоятельная работа учащихся, организация и проведение инсценировок и экскурсий, решение проблемных ситуаций.
Для реализации данной программы были определены организационные формы патриотического воспитания учащихся (см. Таблица 1.2.).
Основные формы патриотического воспитания учащихся
Таблица 2.2
|
Формы занятий учащихся |
Формы патриотического просвещения в процессе занятий учащихся |
Формы преподнесения учащимся знаний | Способы контроля за овладением учащимися знаниями |
|
Урок |
Обсуждение проблем, связанных с патриотизмом и гражданственностью, создание проблемных ситуаций, анализ категорий и понятий |
Показ приемов Гражданско-патриотической деятельности, выдвижение задач, раскрытие понятий и проблем, беседа, рассказ, показ, дискуссия | Опрос, анкетирование, наблюдение |
|
Факультативы |
Семинары, коллоквиумы, практикумы |
Консультации, прослушивание сообщений учащихся, беседа, индивидуальные задания, обсуждение вариантов решения возникающих ситуаций | Взаимооценки и взаимоанализ сообщений учащихся |
|
Школьный музей |
Встречи с ветеранами, поисковые экспедиции |
Рассказ, показ, лекция, беседа, поисковая деятельность, создание выставок, стендов | Наблюдения за проявлениями гражданско- патриотической активности учащихся |
|
Классный час |
Деловые и ролевые игры, разыгрывание ситуаций, беседы, диспуты, обсуждение статей |
Введение нормативных установок, создание кодекса правил поведения, самостоятельный поиск вариантов решения возникающих проблем, самопознание | Наблюдение, опросы, беседы, создание контрольных ситуаций |
При помощи различных приемов и методов формируется патриотическая воспитанность, совершенствуются знания, умения и навыки учащихся, тщательно подбирается материал, связанный с темой патриотизма, которая органически входит в устные и письменные задания.
Таким образом материал носит целенаправленный характер и включает сведения исторического, трудового и этического плана. Особое внимание уделяется умению рассуждать, а также обоснованно высказывать свое мнение и отстаивать его.
С целью изучения проблемы формирования патриотизма у подрастающего поколения нами была разработана анкета (Приложение 1) и проведен опрос учащихся старших классов. Всего в исследовании приняли участие 50 человек. Результаты опроса показали, что для 62% респондентов Беларусь это не только страна где они родились, но это и их Родина. 84 % опрошенных любят свою Родину, 2% - нет и 14 % - затруднились ответить. Одним из основополагающих качеств патриота участники опроса назвали нравственность (78% от общего числа опрошенных). Примечательно и то, что объединяет респондентов с белорусской нацией чувство привязанности к родной земле (56%), национальная культура, обычаи и традиции (14%), любовь к Отечеству (10%). Вместе с тем, следует отметить, что у определенной части подрастающего поколения имеют место иждивенческие установки. Так, 66% респондентов отметили, что сначала Родина должна сделать все необходимое для них и только потом они будут работать на благо Родины.
Таким образом, проблема формирования патриотизма является актуальной и требует эффективных путей и технологий ее решения.
2.1. Урок-обсуждение приуроченный Дню Победы:
Большую роль в воспитании патриотизма и гражданственности играет
праздник, посвященный Дню Победы. Два года тому назад наша страна отмечала шестидесятилетие этой даты, а вот следующую круглую дату, мы, пожалуй, будем отмечать без ветеранов. Еще совсем немного и не останется очевидцев тех страшных лет. Подрастающее поколение все меньше и меньше знает об этой войне, которая унесла более двадцати семи миллионов жизней наших соотечественников. Историческая действительность вновь проверяет в наши дни глубину патриотизма человека и гражданина. Тогда, в 40-е и 50-е годы, именно патриотизм, чувство ответственности за свою землю, свой дом, родных и близких помогли выстоять, победить, вернуть стране былую мощь.
Именно воспитание на героической истории Великой Отечественной войны было и остается закономерным и действенным фактором идеологического воздействия на умы и сердца нашей молодежи. К идеалам прошлого надо относиться крайне бережно. Ведь нельзя допустить, чтобы наши учащиеся, наша молодежь, которая, к сожалению, привыкает к крови и убийствам по многочисленным сюжетам телевидения, воспринимала события минувшей, поистине великой войны, как очередной боевик.
Мы не можем допустить, чтобы молодежь «крутых» теле- и киносуперменов (пусть в чем-то и привлекательных) знала лучше, чем героев, которые сражались за нашу родную землю, которые ни с чем не сравнимой ценой дали нам возможность жить, учиться и трудиться, радоваться жизни, какой бы противоречивой и сложной она ни была.
Общеизвестен всеми признанный, приоритетный педагогический принцип воспитания на примерах, достойных подражания. Пример героев Великой Отечественной войны, благородных и честных, смелых и решительных, самоотверженно любящих Родину, должен повседневно и действенно утверждаться в сознании молодежи, пересиливая и перечеркивая навязываемый нам зарубежной телепродукцией последних лет многократно штампованный пример супермена с оружием в руках, проповедующего беззаконие и вседозволенность.
