140. Самойлова Ю.В. Воспитание духовности старшего школьника в деятельности учреждений дополнительного образования: Автореферат дис канд. пед. наук. - Оренбург, 2000. - 20 с.

141. Сизанов А.Н. Ваш психологический портрет. - Минск: Полымя, 1998. - 575 с.

142. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. - М., 1984. - 161 с.

143. Скаткин М.Н. Поиски путей и средств превращения школьников в активных субъектов педагогического процесса // Новые исследования в педагогических науках. - М.: Педагогика. - 1991. - С.3-6

144. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. - М.: Магистр, 1997. - 223 с.

145. Смекалова Е.М. Моделирование воспитательной системы УДО: Дис… канд .пед. наук – Ярославль, 2001 – 144 с.

146. Советский энциклопедический словарь. Издательство «Советская энциклопедия». Москва, 1982, С.1077.

147. Современная философия: Словарь и хрестоматия. - Ростов-на-Дону, 1997. - 511 с.

148. Сухомлинский В.А. Педагогический коллектив средней школы. -М., 1952. - С.206

149. Сухомлинский В.А. Избранные произведения: в 5 томах (Ред.кол.: А.Г. Дзеверин (пред) и др.).- Киев: Рад.школа, 1979 - Т1, 682 с.

150. Сущенко Т.А. Организаци учебного процесса во внешкольных учреждениях: - Киев: Рад.школа, 1978, - 187с.

151. Тавстуха О.Г. Педагогические основы развития экологической культуры учащихся в процессе дополнительного образования. Дис… д-ра пед. наук – Оренбург, 2001 – 411 с.

152. Терехина О.М. Педагогические проблемы использования игровых форм обучения младших школьников в УДО. Дисс… канд. пед. наук – Шуя, 2002. - 193 с.

153. Титов Б.А. Социализация детей, подростков и юношества посредством развивающих игр // Принципы обновления программного обеспечения в учреждениях дополнительного образования… - СПб., 1995. – С.81-83

154. Титов Б.А. Социально-культурный потенциал системы дополнительного образования // Дополнительное образование детей – фактор развития творческой личности. – СПб., 1998. С.18-22

155. Тряпицына А.П. Теория проектирования образовательных программ // Петербургская школа: теория и практика формирования многовариантной образовательной системы. – СПб., 1994. – С. 38-51.

156. Федотова В.Г. Дополнительное образование во внешкольных учреждениях: Дис… канд. пед. наук – Армавир, 2001 – 168 с.

157. Философский словарь / Под ред. И.Т.Фролова. - М.: Политиздат, 1980. - 560 с.

158. Фомина А.Б. Управление социально-педагогической деятельностью учреждения дополнительного образования детей: Дис . канд. пед. наук: - М., 1996. - 167 с.

159. Фомина А.Б. Теория и практика деятельности УДО детей в сфере свободного времени. Дисс… д-ра пед. наук – М., 2000 – 366 с.

160. Фуникова Н.И. Комплексный подход как фактор организации дополнительного образования (региональный аспект): Автореф. дис . канд. пед. наук. - Челябинск, 1998. - 32 с.

161. Ходунова Л.Н. Дополнительное образование как фактор формирования духовных потребностей школьников: Дис… канд пед. наук - Оренбург: ОГПУ, 2001 – 131 с.

162. Чернова Н.И. Педагогические условия развития дополнительного образования школьников. Автореф. дис…канд. пед. наук. - Кемерово, 1997. - 20 с.

163. Чураков М.В. Формирование познавательной активности подростков в системе дополнительного образования (на примере деятельности археологической секции): Дис… канд. пед. наук – Самара, 2000 – 194 с.

164. Шакуров Р.Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. - М., 1982. - 247 с.

165. Шацкий С.Т. Педагогические сочинения Т.1 / Под ред. И.А. Каирова и др. [Вст. статья Л.Н. Скаткина, с. 7-46]. – М: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1962 – 503 с.

166. Шацкий С.Т. Педагогические сочинения Т.2 / Под ред. И.А. Каирова и др.– М: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1964 – 476 с.

167. Шацкий С.Т. Педагогические сочинения Т.3 / Под ред. И.А. Каирова и др.– М: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1964 – 492 с.

168. Шацкий С.Т. Педагогические сочинения Т.4 / Под ред. И.А. Каирова и др.– М: Просвещение, 1965 – 328 с.

169. Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. (Сост. Л.Н.Скаткин и др.) / Под ред. Н.П.Кузина и др. – М.: Педагогика, 1980

170. Штейнберг Е.Б. Педагогические условия социализации подростков в разновозрастных внешкольных объединениях: Дисс. канд. пед. наук – М., 2000 – 200 с.

171. Щетинская А.И. Педагогическое управление деятельностью учреждения дополнительного образования: Дис . канд. пед. наук. - М., 1995. - 158 с.: ил. - Библиогр.: с. 117-127.

172. Щетинская А.И. Развитие творческого потенциала педагога в условиях совершенствования дополнительного образования детей: Автореф. дис . доктора пед. наук. - Казань, 1999. - 39 с.

173. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. - М.: Пед. общ-во России, 1998. - 48 с.

174. Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. - М.: Новая школа, 1994. - 96 с.

175. Эхов С.Ф. Программа дополнительного образования детей: Логика развития и методическое обеспечение // Дополнительное образование детей – фактор развития творческой личности… - СПб., 1998. – С. 95-99

176. Яковлев Д.Е. Содержание повышения квалификации и переподготовки педагогов дополнительного образования: Дис… канд. пед. наук – М., 2000 – 175 с.

177. Ясперс К. Общая психология. - М.: Практика, 1997. - 264 с.

178. Bonafe-Schmitt J. La mediation scolaire par les eleves/ J.-P. Bonafe-Schmitt . – issy-les-Moulineaux: ESF, 2000. – 211 p.

179. Catsaros C. L’ecole hors l’ecole/ C. Catsaros, C. Dubois// Le Monde de l’education.- 2001. – N 289. – P. 68-69.

180. Construire ses savoirs. Construire sa citoyennte: De l’ecole a la cite / G.Apap, F.Azzimonti, Y.Beal e.a; Pref. d’A.Jacquard; GFIN. – 2. ed. – Lyon: Chronique sociale, 2000. – 315 p.

181. Delaire G. La vie scolaire: principes et pratigues / G.Delaire. – [Paris] : Nathan, 2000. – 174 p.

182. Dessus Ph. La planification de sequences d’enseignement, objet de description ou de prescription?/ Ph. Dessus// Revue francaise de pedagogie. – 2000. – N 133. – P. 101-116.

183. Durand M. L’enfant et le sport / M.Durand. – 5 ed. – Raris: Presses univ. de France, 1987. – 240 p.

184. Evaluation, suivi pedagogique et “portfolio” / Coord. par M.Derycke// Revue francaise de pedagogie. – 2000. – N 132. – P. 5-32.

185. Giust-Despraites F. Reconnaitre ou ecarter l’autre?/ F. Giust-Despraites// Le Monde de l’education. – 2000. – N 280. – P. 46

186. Hargreaves A. Enseignants et parents: adversaires personnels ou allies publics?/ A. Hargreaves// Perspectives. – 2000. – An. 30, N 2. – P. 225-240.

187. Philibert C., Wiel G.Faire de la classe un lieu de vie: Socialisation – apprentissage – accompagnement / C.Philibert, G.Wiel. – 2. ed. – Lyon: Chronique sociale, 2001. – 143 p.

188. Saint-Onge M. Moi j’enseigne, maiseux apprennentils?/ M. Saint-Onge – Laval: Beauchemin, 2000. – XV, 123 p.

Приложение 1

Становление дополнительного образования в России