1

2

3

4

5

Функции

компенсирующая: компенсировать отсутствие у детей школьного образования

(Медынский).

воспитательная, профилактически оздоровительная

- профессио-нальное и гражданское самоопределение;

- координация и оценка деятельности пионерского актива и вожатых;

- дополнительное образование;

- коммуникатив-ная;

- методическая (О.Е.Лебедев).

-образовательная функция;

- функция профессионального самоопределения;

-воспитательные функции;

- функция социально-педагогической защиты;

- реакреационно-оздоровительная функция;

- функция методическая (повышения профессионализма педагогов)

(Буйлова).

Виды образовательных учреждений

детские клубы, детские библиотеки, детские площадки, детские кружки и ассоциации, детские театры, профилактории и лечебные учреждения, учреждения внешкольного физического воспитания (Воронова М.А.)

внешкольные учреждения: дворцы, дома пионеров, станции юных техников, детские библиотеки, детские железные дороги, станции юных туристов, станции юннатов, пионерские лагеря (загородные, городские, школьные, колхозные).

организационная основа - кружок.

(Т.И. Сущенко)  

многопрофильные учреждения: дворец, дом, центр, детский парк, детский оздоровительный лагерь.

монопрофильные учреждения: школа, клуб,

станция, детская студия, музей.

Организационная основа – детские творческие объединения

(Приказ МО РФ от 03.05.2000г. №1276)  

Направления

работы

клубная работа по интересам детей

(С.Т.Шацкий).

просветительская и идейно-политическая пропаганда (В.А.Березина).

учебно-кружковая, массовая работа,

методическая работа по вопросам деятельности пионерской и комсомольской организации

(О.Е. Лебедев).

- реализация дополнительных образовательных программ;

- организация и проведение культурно-массовых мероприятий;

- инструктивно-методическая работа по проблемам взаимодействия основного и дополнительного образования  

Цель

Обеспечить реализацию педагогических средств воспитания социальной активности детей в УДО

Задачи

§ разработать структуру процесса воспитания социальной активности детей;

§ обосновать содержание и методы воспитания детей в условиях УДО;

§ апробировать субъектно-ориентированные формы воспитания, способствующих воспитанию социальной активности детей;

§ внедрить модули программы повышения профессионального мастерства для подготовленности педагога дополнительного образования к владению воспитательными технологиями

Этапы

Содержание

Предполагаемые

результаты

Организационный

1999-2000

§ выработка критериев и диагностирование показателей подготовлености педагога к владению воспитательными технологиями;

§ выработка критериев и диагностирование показателей социальной активности обучающихся;

§ выработка алгоритма проектирования содержания воспитания, по реализации образовательных программ  

§ Методическое описание, сценарии субъектно-ориентированных форм воспитания

§ Проекты программ объединений по воспитанию социальной активности.

Формирующий

2000-2002

§ апробация образовательных программ;

§ внедрение субъект-ориентированных форм воспитания;

§ внедрение модулей программы повышения профессионального мастерства педагогов;

§ апробация структуры процесса воспитания социальной активности детей в УДО;  

§ образовательные программы по направлениям

§ рекомендации по применению субъект-ориентированных форм воспитания

§ программа повышения профессионального мастерства педагогов;  

Заключительный

2002-2003

§ проведение диагностики по разработанным критериям;  

§ Программа развития воспитания детей в МУ ДОД ЦЭВД на 2003-2007 гг.

№

п-п

Наименование темы

Количество часов

Всего

Теор.

Прак.

1

Организационный

12

2

10

2

Знакомство с художественными материалами: графические материалы, гуашь и акварель, смешивание техник.

21

7

14

3

Лепка: «пластилиновая сказка», тестопластика.

36

12

24

4

Поделки из бумаги: вырезывание, конструирование, оригами.

30

10

20

5

Аппликация: аппликация из ткани и бумаги, аппликация из природных материалов.

36

11

15

6

Различные техники изобразительного искусства: граттаж, акварель, витраж.

24

8

16

7

Декоративно-прикладное творчество: оттиски орнамента, плетение.

27

9

18

8

Рисование: люди, животные, растения.

24

8

16

9

Обобщающие занятия

6

1

5

Итого:

216

68

148