4.1. Объяснение учителя

V. Закрепление изученного материала.

V.1. № 1172

V.2. № 1173

V.3. № 1174

V.4. № 1175

VI. Домашнее задание

п. 31 стр. 189 № 1200

VII. Итог урока

Анализ урока:

Цели и задачи урока определены правильно. Тип урока – урок изучения нового материала с использованием мультимедийного проектора. Цели и задачи урока реализованы. Изучение темы начинается с организационного момента. При этом учтены особенности детей этого класса.

Класс сильный, активный, организованный. Чувствуется исполнительность в выполнении классных заданий. Выбранные формы и методы работы организации и познавательной деятельности оказались оптимальными для реализации целей урока.

Урок в 5 классе МОУ «Иштеряковская средняя общеобразовательная школа».

Тема: Сравнение десятичных дробей (Приложение 4).

Цели урока: повторить теоретический материал, закрепить ранее изученный материал , развивать математическую речь, воспитывать аккуратность, интерес к предмету, активность, внимание, усидчивость

Оборудование: мультимедийный проектор

VI. Организационный момент.

II. Сообщение темы и целей урока.

III. Актуализация знаний

III.1. Повторение теоретических вопросов

- Изменится ли десятичная дробь, если в конце ее приписать нуль? А 6 нулей?

- Сформулируйте правило сравнения десятичных дробей.

3.2. Устный счет

№ 1185 (а, б) стр. 187

IV. Работа по теме урока

3.1. Закрепление ранее изученного материала

3.1.1. № 1176

3.1.2. № 1177

3.1.3. № 1178

3.1.4. № 1179

V. Домашнее задание

п. 31 стр.190, № 1201

VI. Итог урока

Анализ урока:

Тип урока – урок закрепление. Цели урока достигнуты, удалось решить на необходимом уровне поставленные задачи, повторить ранее изученный материал. Используя мультимедийный проектор на уроке заметил заинтересованность детей, их внимательность, сосредоточенность. Ученики высказывают свое мнение только при поднятии руки и при разрешении учителя. Все этапы урока взаимосвязаны, каждый этап заканчивался микрообобщением. Время было распределено рационально, все учащиеся были вовлечены в работу.

Класс сильный, активный, организованный. Чувствуется исполнительность в выполнении классных заданий. Выбранные формы и методы работы организации и познавательной деятельности оказались оптимальными для реализации целей урока.

Урок в 5 классе МОУ «Иштеряковская средняя общеобразовательная школа».

Тема: Сравнение десятичных дробей (Приложение 5).

Цели урока: повторить теоретический материал, закрепить ранее изученный материал , развивать математическую речь, воспитывать аккуратность, интерес к предмету, активность, внимание, усидчивость

Оборудование: мультимедийный проектор

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и целей урока.

III. Актуализация знаний

1.1. Повторение теоретических вопросов

- Изменится ли десятичная дробь, если в конце ее приписать нуль? А 6 нулей?

- Сформулируйте правило сравнения десятичных дробей.

3.2. Устный счет

№ 1185 (в, г) стр. 187

IV. Работа по теме урока

3.1. Закрепление ранее изученного материала

3.1.5. № 1180

3.1.6. № 1181

3.1.7. № 1182

V. Самостоятельная работа

VI. Домашнее задание

п. 31 стр.190, № 1202

VII. Итог урока

Анализ урока:

Урок- закрепления и проверки знаний.

Цели и задачи урока определены правильно. При этом учтены особенности детей этого класса.

Выбранными заданиями удалось сформировать у детей мотивацию учебной деятельности на данном уроке и дать им целевую установку. В результате использования мультимедийного проектора оказывается влияние на формирование произвольного поведения, организованности.

Цель урока достигнута, удалось решить на необходимом уровне поставленные задачи и избежать при этом перегрузки учащихся. На уроке создана комфортная атмосфера для каждого учащегося. Причиной недостатков на уроке является отсутствие инструктажа задания для самостоятельной работы. В дальнейшем при планировании отдельных этапов урока нужно учесть степень усвоенности предыдущей темы урока.

Урок в 5 классе МОУ «Иштеряковская средняя общеобразовательная школа».

Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей (Приложение 6).

Цели урока: научить детей складывать и вычитать десятичные дроби, развивать математическую речь, воспитывать аккуратность, интерес к предмету, активность, внимание, усидчивость

Оборудование: мультимедийный проектор

I. Организационный момент

II. Сообщение темы и целей урока

III. Актуализация знаний

3.1. Повторение теоретических вопросов

- Изменится ли десятичная дробь, если в конце ее приписать нуль? А 6 нулей?

- Сформулируйте правило сравнения десятичных дробей.

3.2. Устный счет

стр. 195 № 1239 (а)

IV. Работа по теме урока

4.1. Объяснение учителя

- Сложим десятичные дроби 3,7 и 2,651. Сначала уравняем количество цифр после запятой, приписав к первой дроби два нуля справа: 3,7 = 3,700. Потом запишем числа в смешанной форме:

3,700 = 3 ; 2,651 = 2.

Значит,

3,7 + 2,651 = 3+ 2= 52.

Тот же ответ можно получить иначе, сложив числа 3,7 и 2,651 «столбиком»:

Теперь найдем разность тех же чисел:

3,7 - 2,651 = 3- 2= 1

И здесь ответ можно получить короче:

Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:

1. Уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;

2. Записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;

3. Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;

4. поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.

Число 0,444 можно записать в виде суммы:

0,444 = 0,400 + 0,040 + 0,004 =0,4 + 0,04 + 0,004

Оно равно сумме 4 десятых, 4 сотых и 4 тысячных.

Первый разряд после запятой называют разрядом десятых, второй – разрядом сотых, а третий – разрядом тысячных.

Запись 0,444 = 0,4 + 0,04 + 0,004 называют разложением числа 0,444 по разрядам.

В числе 2367,815 высшим (старшим) разрядом являются тысячи, а низшим (младшим) – тысячные. Это число содержит 2 тысячи, 3 сотни, 6 десятков, 7 единиц, 8 десятых, 1 сотую и 5 тысячных.