Неуспевающий ребенок как психолого-педагогическая проблема
Рефераты >> Педагогика >> Неуспевающий ребенок как психолого-педагогическая проблема

После того, как 5 мин истекли, экспериментатор произносит слово «стоп». По этой команде ребенок должен прекратить работу и в том месте бланка с кольцами, где застала его эта команда, поставить двойную вертикальную черту.

При обработке результатов экспериментатор определяет количество колец просмотренных ребёнком за каждую минуту работы и за все 5 минут, течение которых продолжался психодиагностический эксперимент. Также определяется количество ошибок, допущенных в процессе работы на каждой минуте с первую по пятую, и в целом за все пять минут.

Продуктивность и устойчивость внимания ребёнка определяется по формуле:

S = (0,5 N – 2,8 n) : 60,

где: S — показатель продуктивности и устойчивости внимания;

N — количество колец, просмотренных ребенком за минуту (если с помощью этой формулы определяется общий показатель продуктивности и устойчивости внимания за все пять минут, то, естественно, N будет равно числу колец, просмотренных в течение пяти минут, следующий показатель n — числу ошибок, допущенных в течение пяти минут, а знаменатель данной формулы — 300);

n — количество ошибок, допущенных ребенком за это же время.

В процессе обработки результатов вычисляются пять поминутных показателей S и один показатель S, относящийся ко всем пяти минутам работы, вместе взятым.

Далее строится график работы ребёнка над заданием. При построении графика показатели продуктивности и устойчивости переводятся в баллы по десятибалльной системе следующим образом:

10 баллов - показатель S у ребёнка выше, чем 1,25 балла.

8-9 баллов - показатель S находится в пределах от 1,00 до 1,25 балла.

6-7 баллов - показатель S находится в интервале от 0,75 до 1,00 балла.

4-5 баллов - показатель S находится в границах от 0,50 до 0,75 балла.

2-3 балла - показатель S находится в пределах от 0,24 до 0,50 балла.

0-1 балла - показатель S находится в интервале от 0,00 до 0,20 балла.

Устойчивость внимания в свою очередь в баллах оценивается так:

10 баллов - все точки графика не выходят за пределы одной зоны, а сам график своей формой напоминает кривую 1.

8-9 баллов - все точки графика расположены в двух зонах наподобие кривой 2.

6-7 баллов - все точки графика расположены в трёх зонах, а сама кривая похожа на график 3.

4-5 баллов - все точки графика располагаются в четырёх разных зонах, а его кривая чем-то напоминает график 4.

3 балла - все точки графика располагаются в пяти зонах, а его кривая похожа на график 5.

S

Зона очень высокопродуктивного внимания

1,25

Зона высокопродуктивного внимания

1,00

Зона среднепродуктивного внимания

0,75

Зона низкопродуктивного внимания

0,50

Зона очень низкопродуктивного внимания

0,25

t, мин

0,00

0,5 1,0 1,5 2,0 2,5

На графике представлены различные зоны продуктивности и типичные кривые, которые могут быть получены в результате психодиагностики внимания ребенка по данной методике. Интерпретируются эти кривые следующим образом:

1. Кривая, изображённая с помощью линии . _. .

Это график очень высокопродуктивного и устойчивого внимания.

2. Кривая, представленная линией типа …………

Это график низкопродуктивного, но устойчивого внимания.

3. Кривая, изображаемая посредством линии типа _ _ _.

Представляет собой график среднепродутивного и среднеустойчивого внимания.

4. Кривая, изображённая с помощью лини _ .

Является графиком непродуктивного, но неустойчивого внимания.

5. Кривая, изображенная линией _ .

Представляет график среднепродуктивного и крайне неустойчивого внимания.

Выводы об уровне развития

10 баллов - продуктивность внимания очень высокая, устойчивость внимания, очень высокая.

8-9 баллов - продуктивность внимания очень высокая, устойчивость внимания очень высокая.

4-7 баллов - продуктивность внимания средняя, устойчивость внимания низкая.

0-1 балл - продуктивность внимания очень низкая, устойчивость внимания низкая.

Вывод: Учащиеся набрали следующие баллы:

Таблица 2

10 баллов  

Давыдов Александр, Леханова Юлия, Серенков Евгений

8-9 баллов

Черкасова София, Голодникова Кристина, Бещетникова Диана, Шаманская Франческа, Сизо Белла

4-7 баллов

Докушина Дарья, Романенко Анастасия


Страница: