Влияние игровой деятельности на развитие детей с интеллектуальными проблемами
Рефераты >> Педагогика >> Влияние игровой деятельности на развитие детей с интеллектуальными проблемами

· «Мы - родители»

Представим себе, что мы превратились в родителей. Мы очень любим своего ребёнка, хотим, чтобы он был хорошим, и поэтому даём ему советы, каким ему следует быть. «Ребёнка» сажают в центр круга, а остальные дети принимают на себя роль родителей- дают ребёнку советы, а последующий «родитель» отрицает его, приводя свой пример.

Например:

-Будь всегда честной.

-Не надо быть всегда честной, а то скажешь что-нибудь не так и можешь обидеть окружающих. Лучше будь всегда весёлой. (Можно поменять «ребёнка и родителя» местами для сравнения их ощущения в роли одного и другого).

3. Коммуникативные игры– цель этих игр в формировании у детей умения увидеть в других людях их достоинства и поддерживать его вербально, или при помощи касания; обучить умению сотрудничать.

· «Цветок дружбы»

Ведущий предлагает детям превратиться в красивые цветы, с которыми дружить. Каждый ребёнок выбирает себе цветок, в который он хотел бы превратиться. Затем ведущий работает поочерёдно с каждым: сначала он сажает семечко- ребёнок поджимает ноги, садиться на стул, опускает голову – он «семечко». Ведущий поглаживает его - «закапывает ямку». Затем поливает. Семечко начинает «расти» - ребёнок потихоньку встаёт, поднимая вверх руки. Ведущий ему помогает, поддерживая его за руки. Когда цветок «вырастает» дети хором ему кричат: Какой красивый цветок, мы хотим дружить с тобой! Дети должны по разному изобразить «рост» разного цветка.

· Мысленная картинка на тему «Настоящий друг!»

Ведущий предлагает детям нарисовать такую мысленную картинку, в которой бы присутствовал хороший друг ребят, а затем рассказать о ней группе. Делается вывод о круге друзей детей: толи это брат, сестра, мама, или собака, кошка, природа.

· «Маша настоящий друг, потому что…»

В центр круга выходит один ребёнок. Его задача в том, что он должен пригласить в круг своего настоящего друга из группы, закончив предложение: «…(имя) настоящий друг, потому что .». И так по цепочке пока в кругу не окажутся все дети, и не поймут что все они одна большая дружная команда.

· «Настоящий друг в нашей группе »

Каждый ребёнок загадывает любого ребёнка из группы, которого он считает настоящим другом, а затем без слов изображает его походку и жесты. Остальные угадывают кто же это был.

4. Задания на формирование у детей «эмоциональной грамотности» - своей целью представляют обучение детей распознаванию эмоциональных состояний по мимике, жестам, голосу, пониманию индивидуальности чувств, умению принимать во внимание чувства другого человека в конфликтных ситуациях.

· «Закончи предложение»

Дети вспоминают самые счастливые чувства- радость. Далее они заканчивают предложение:

«Для ребёнка радость это…»

«Для ученика радость это…»

«Для мамы радость это…»

· «Рисунок радости»

Учащиеся представляют себя художниками, которые иллюстрируют детские книги, и выполняют рисунок на тему «Радость». Каждый показывает свой рисунок, комментируя почему именно «это радость».

· «Художники»

Дети делятся на две команды, каждая получает куклу и «грим», каждая задумывает мультяшного героя и чувство (персонажа). На выполнение 3-5 минут. Затем остальные отгадывают героя и его чувства.

· «Попугай»

Ведущий произносит короткое предложение, например: «Я иду гулять». Каждому из игроков называет заранее определённое чувство, с которым он должен будет произнести данную фразу. Остальные дети угадывают это чувство.

· «Покажи дневник маме»

Из числа участников выбираются «мама» и «ученик». «Ученик» пишет на листочке оценку и показывает её так, чтоб видеть могла только «мама». Она должна без слов выразить своё чувство так, чтобы остальные догадались, какую оценку получил «ученик».

5. Шуточные игры

«Что я беру с собой за границу?»

Играют 10-15 человек. Можно, чтобы 2-3 человека знали, в чем суть игры. Ведущий - это представитель таможни. Итак, каждый по очереди говорит: "Я еду за границу и беру с собой .(стол, курицу, вулкан и т.д.). Если человек называет предмет по первой букве своего имени, то ведущий (таможенник) говорит: "Пропускаю". Например: Дима - деньги, Таня – телевизор. В противном случае таможенник не пропускает. Задача игроков понять, по какому же критерию пропускают за границу.

«Булочка»

Игра для тех, кто любит посмеяться. Человеку в рот засовывается большой кусок булочки так, чтобы он почти не мог говорить. Затем ему дают текст для прочтения. Он начинает читать с выражением (пусть это будет какой-нибудь незнакомый стих).

Другой человек записывает за ним то, что он понял, а потом читает для всех вслух. Его текст сравнивают с оригиналом.

«Одеяло»

Для игры необходимо 15-40 человек. Люди должны знать хотя бы имена друг друга, а лучше, чтобы были хорошо знакомы. Один человек выходит за дверь. Кого-нибудь из оставшихся садят на стул и накрывают одеялом. Человек, вышедший за дверь, входит обратно. Его задача - угадать, кто под одеялом. Если людей много, это будет сделать не так уж легко.

«Сила носа»

Для конкурса берется крышка от спичечного коробка и надевается на нос (покрепче). Задача – при помощи движений лица снять крышку. Наилучший результат получается при плотно надетом на нос коробке.

«Туфелька для Золушки»

Дети делятся на две команды. В каждой выбирается капитан. Команды садятся друг против друга, все снимаются по одной туфле или ботинку и кидают в центр в одну кучу: можно положить лишнюю обувь. Капитаны это не видят. Задача капитана – обуть свою команду. Побеждает команда, первая оказавшаяся в обуви.

«Нарисуй слона»

Ведущий предлагает двум командам по листу бумаги, на котором коллективно, с закрытыми глазами, рисуется слон: один рисует тело, другой голову, третий ноги и т.д.

«Разорви газету»

Выбираются пары. Необходимо одной рукой правой или левой все равно - разорвать газету на мелкие куски, рука при этом вытянута вперед, свободной рукой помогать нельзя.


Страница: