1. Мочковатую корневую систему имеют:

а) мятлик (27–26–24–9);

б) одуванчик (28–26–23–27);

в) клевер (9–20–24–28);

г) фасоль (26–9–20–22);

д) картофель (20–22–28–25);

е) морковь (27–23–25–20).

2. Стержневую корневую систему имеют:

а) тюльпан (7–1–8–6);

б) овес (1–6–7–20);

в) чеснок (2–20–9–7);

г) щавель (9–8–7–6);

д) подсолнечник (6–2–1–20);

е) кукуруза (8–1–20–6).

3. Клубневидные утолщения корней имеют:

а) подорожник (5–2–22);

б) чистяк (2–3–5–37);

в) батат (22–23–27);

г) картофель (23–22–2–5);

д) горох (3–37–27);

е) пастушья сумка (27–22–2–37).

4. Корни-кладовые, или корнеплоды, имеют:

а) лук (14–4–16–17);

б) георгин (6–4–5–58);

в) пастернак (4–15–14–12);

г) морковь (5–16–17–58);

д) капуста (58–15–16–17);

е) топинамбур 15–16–14–5.

5. Корни-прицепки имеют:

а) плющ (58–60–59–57);

б) вьюн (56–59–60–52);

в) фасоль (55–52–58–60);

г) традесканция (52–59–56–57);

д) виноград (59–58–57–52);

е) фикус (57–52–56–55).

6. Ходульные корни, или корни-подпорки, имеют:

а) сосна (49–50–51–39);

б) кукуруза (55–54–51–53);

в) секвойя (52–39–55–56);

г) баньян (53–50–49–39);

д) подсолнечник (53–49–51–39);

е) тростник (53–54–55–56).

7. Дыхательные корни имеют:

а) бук (19–11–13–38–18);

б) орхидея (39–38–13–11–7);

в) осока (45–10–11–8–10);

г) ряска (40–18–10–7–11);

д) болотный кипарис (45–19–18–10–8);

е) ива (18–19–40–39–45).

8. Корни-присоски имеют:

а) росянка (41–48–38–40);

б) омела (38–40–48–46);

в) заразиха (43–41–46–42);

г) роголист (42–43–40–48);

д) повилика (48–38–40–46);

е) погремок (46–43–41–42).

9. Ядовитые корни имеют:

а) чина (44–42–37–32);

б) ревень (37–31–32–36);

в) незабудка (44–42–47–45);

г) аконит (42–47–44–45);

д) петрушка (36–37–32–31);

е) спаржа (31–37–45–44).

10. Растения, не имеющие корней:

а) пузырчатка (1–21–30–29–34);

б) рогоз (21–29–33–36);

в) жирянка (33–36–34–1);

г) роголист (30–33–35–36);

д) астрагал (35–36–30–1–21);

е) копытень (36–21–1–30–29).

(Правильные ответы: 27–26–24–9 и 20–22–28–25; 9–8–7–6 и 6–2–1–20; 2–3–5–37 и 22–23–27; 4–15–14–12 и 5–16–17–58; 58–60–59–57 и 57–52–56–55; 55–54–51–53 и 53–50–49–39; 39–38–13–11–7 и 45–19–18–10–8; 38–40–48–46 и 46–43–41–42; 37–31–32–36 и 42–47–44–45; 1–21–30–29–34 и 30–33–35–36.)

Задание 3. «Морковь» (рис. 3)

Выберите правильные утверждения.

1. У одуванчика и моркови корневая система стержневая (8–7–6).

2. У клевера и гороха корневая система мочковатая (16–17–10).

3. В корневой системе щавеля хорошо заметен главный корень (1–3–4).

4. На черенке тополя, поставленном в воду, развиваются боковые корни (2–3–4).

5. У зародыша зерновки пшеницы не один, а три зародышевых корешка. Из среднего корешка развивается главный корень, а из крайних – придаточные (11–12–13).

6. Главный корень развивается из зародышевого корешка семени (6–2–1).

7. В любой почве есть песок и глина (4–5–9).

8. В почве с большим содержанием песка вода и минеральные соли лучше сохраняются, чем в почве с большим содержанием глины (2–11–12).

9. Темная окраска почвы зависит от наличия в ней перегноя (9–17–10).

10. Если в почве не было бы мелких живых организмов, то не было бы перегноя, а, стало быть, и почвы (10–16–8).

11. Боковые корни, в отличие от главного, не ветвятся (10–8–6).

12. Все, что у растения находится в почве, – это корни (5–6–7).

13. Корневые волоски находятся на всем протяжении корня (3–13–14).

14. Корневой чехлик покрывает у корня всю зону роста (6–15–14).

15. Клетки корневого чехлика недолговечны: одни разрушаются, а другие образуются (2–15–11).

16. Поступление в корень воды и минеральных солей происходит только в зоне всасывания (11–14–12).

17. Корнеплод моркови или свеклы образует разросшийся в длину и толщину боковой корень (8–9–4).

18. Боковые корни развиваются в нижней части стебля (4–5–6).

19. Придаточные корни образуются как на главном, так и на боковых корнях (2–1–11).

20. Зона всасывания находится между зоной роста и проводящей зоной корня (12–13–3).

(Правильные ответы: 8–7–6; 1–3–4; 6–2–1; 4–5–9; 9–17–10; 10–16–8; 2–15–11; 11–14–12; 12–13–3.)

3.3. Контрольные работы по ботанике

3.3.1 Дидактические карточки по теме: «Корень»

1. Какие корневые системы изображены на рисунках?

2. Какие типы корней изображены на рисунке?

3. Этот опыт доказывает, что корень растет .

4. Как называется этот прием?

5. Какие участки (зоны) корня изображены на данном рисунке?

6. Как называется явление, благодаря которому вода из корневой системы поднимается вверх по стеблю?

7. Какие виды удобрений вы знаете?

8. Какие минеральные удобрения вы знаете?

9. В стакан на поверхность воды тонким слоем нальем подсолнечное масло. Растение завяло. Гибель растения наступила из-за недостатка .

10. Подкормка растений бывает .

3.3.2 Контрольная работа по теме: «Корень»

Вариант 1

Задание 1. Решите, правильно или неправильно то или иное утверждение. Выпишите номера правильных утверждений.

1. У одуванчика корневая система стержневая.

2. Главный корень развивается из корешка зародыша.

3. Темная окраска почвы зависит от наличия в ней перегноя.

4. Придаточные корни образуются не только на стеблях, но и на листьях некоторых растений.

5. Корневой чехлик покрывает всю зону роста.

Задание 2. Закончите предложения.

1. Через корень растение получает из почвы . и . .

2. Если главный корень не развивается или не отличается от многочисленных других корней, то корневая система называется . .

3. Почва отличается от горных пород наличием . .