Проблема функциональных резервов достаточно освещена в работах по физиологии и психологии спорта. В психологии изучение резервов человеческой психики проводится на моделях поведенческой активности и в целях, главным образом регуляции психических состояний. [ Т.А. Немчин 1977, В.И. Медведев 1989].

В психологии труда функциональные резервы психики изучались на моделях организации внимания при выполнении сложной операторской деятельности в реальных условиях и при обучении на тренажерах. [ В.Д. Небылицын 1966; Б.Ф. Ломов 1967; В.А. Бодров 1973]. Однако, по мнению В.А. Бодрова, «проблема функциональных резервов еще не получила своего развития. Мало изучены резервы как фактор регуляции психического состояния и как мера его развития (мобилизационные ресурсы)» [В.А. Бодров 2000, с.223].

Психология состояний объединяет огромный опыт мировой психологической науки в области исследования психических состояний. Проблему оптимальных состояний человека рассматривал Е.П. Ильин. А.О. Прохоров занимается разработкой психологии неравновесных состояний. Психология состояний включает и рассмотрение отдельных видов состояний, в том числе, возникающих в экстремальных условиях. Тензионные состояния (состояния напряжения) изучали Т.А. Немчин [1983], Л.П. Гримак [1987] В.И. Лебедев [1989]. Эмоциональные состояния, возникающие в экстремальных ситуациях, исследовал А.О. Прохоров [1998], А Кемпински [1998] и др.

Среди психических явлений психическим состояниям принадлежит одно из основных мест. В то же время, несмотря на интенсивное изучение проблемы психических состояний, очень многое в ней остается неясным. По мнению Т.А. Немчина, «необходима успешная разработка этой проблемы потому, что психические состояния существенно определяют характер деятельности человека». [Т.А. Немчин 1983, с 7].

И.П. Павлов считал, что психология является наукой о наших состояниях, и что благодаря ей можно представить всю сложность субъективного. [И.П. Павлов 1949].

На фоне разногласий и большого разнообразия мнений по поводу определения, состава, структур, функций, механизмов, классификаций и других проблем, связанных с психическим состоянием, многие авторы остаются едины во мнении о большом, если не решающем, значении исследований данного психического явления для психологии. Так, Н.Д. Левитов, впервые поставивший понятие «психическое состояние» в статус психологической категории, считал, что решение данной проблемы восполняет имеющуюся брешь в психологии – разрыв между учением о психических процессах и психических свойствах личности. [Н.Д. Левитов 1964, с.18]. По этому поводу Ю.Е. Сосновикова пишет: «Нельзя понять психику в целом, не исследуя ее конкретных интегральных проявлений в форме психических состояний». [Ю.Е. Сосновикова 1972, с.185].

Обратившись к изучению психического состояния сотрудников ОВД в экстремальных ситуациях, мы сразу столкнулись с неоднозначностью трактовки термина «экстремальная ситуация». Кроме того, обнаружилось множество синонимов данного термина, т.е. содержание понятий очень сходно, а имена, обозначающие данный класс ситуаций, различны. Итак, пролистаем работы разных авторов. Встречается термин «напряженные ситуации» [М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович, В.А. Пономаренко 1985], «крайние условия» [Л.Г. Дикая 1990], «сложные ситуации» [А.В. Либин 1999], «стрессовые ситуации» [Г. Селье 1979, Китаев-Смык 1983], «острособытийные ситуации [В.В. Авдеев 1988], «чрезвычайные ситуации» [А.Ф. Майдыков 1992], «нештатные условия» [В.Д.Туманов 1994], «особые условия» [С.А. Шапкин, Л.Г. Дикая 1996]. Термином «экстремальные ситуации» оперируют следующие авторы: Т.А. Немчин [1983], В.Г. Андросюк [1990], В.И.Лебедев [1989], Г.В. Суворов [1997], М.П. Мингалиева [2001], Т.С. Назарова и В.С. Шаповаленко [2001] и другие.

Нам ближе термин «экстремальная ситуация», т.к. он представляется нам более универсальным. В то же время термин слишком широк, следовательно, наша задача – выработать рабочее понятие экстремальной ситуации в деятельности сотрудников органов внутренних дел. Для этого проведем лингвистический анализ термина «экстремальный», а затем рассмотрим особенности экстремальных ситуаций в деятельности сотрудников ОВД.

В словаре русского языка «экстремальный» (ая, ое) определяется как:

1. Достигший наивысшей точки, крайний, предельный. Например, экстремальная температура.

2. Выходящий из рамок обычного, чрезвычайный (по сложности, трудности, опасности и т.д.). Например, экстремальные условия (от французского extreme). [Словарь русского языка, Т.4 1984].

Обобщая вышесказанное, перечислим характеристики понятия «экстремальный»: достигший наивысшей точки, крайний, чрезвычайный, предельный, очень большой по силе.

Какие ситуации следует считать экстремальными? В работах, посвященных данному вопросу, нет единства взглядов. В одних случаях под экстремальными ситуациями понимаются такие обстоятельства, которые предъявляют человеку требования, выходящие за пределы диапазона его возможностей, обусловленных эволюционным процессом. Так, А.В. Коробков, подчеркивая, что критериями границ приспособительного диапазона являются те характеристики функций, которые сформировались в результате эволюционного развития органов и систем, обладающих этими функциями, не отмечает важной и чаще всего решающей роли фактора субъективного отражения индивидом объективных параметров экстремальной ситуации. Индивидуальное отражение объективной реальности создает субъективную оценку ситуации и степени ее опасности. Например, из беседы с сотрудником ОВД, занимающим должность эксперта-криминалиста, мы узнали, что для него самой экстремальной ситуацией был его первый выезд в составе оперативной группы, когда он должен был извлечь из мешка труп человека. Сам он пояснил это так: «может быть, для кого-то это было бы нормальным, но я по своей природе побаивался трупов. Конечно, я приложил все усилия, чтобы никто из окружающих не заметил этого». По мере накопления опыта работы сотрудник стал значительно увереннее чувствовать себя в подобных ситуациях и уже не воспринимает их как экстремальные.

Белорусские ученые М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович, В.А. Пономаренко также указывают на важность субъективного восприятия экстремальной (в их тезаурусе сложной) ситуации: «Напряженная ситуация – это такое усложнение условий деятельности, которое приобрело для личности особую значимость. Другими словами, сложные объективные условия деятельности становятся напряженной ситуацией тогда, когда они воспринимаются, понимаются, оцениваются людьми как трудные, опасные и т.д. Любая ситуация предполагает включенность в нее субъекта. Это тем более относится к напряженной ситуации, объединяющей определенное содержание объективной деятельности с потребностями, мотивами, целями, отношениями человека. Следовательно, напряженная ситуация, как и всякая ситуация воплощает в себе единство объективного и субъективного. Объективное – это усложненные условия и процесс деятельности; субъективное – состояние, установки, способы действий в резко изменившихся обстоятельствах. Общее, что характеризует напряженные ситуации, - это возникновение достаточно сложной для субъекта задачи, «трудного» психического состояния». [М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович, В.А. Пономаренко 1985, с.5].