12. Григорян Б.Г. Философия о сущности человека. – М., 1973. – с. 25.

13. Маркова А.К. Психология труда учителей. – М., 1993. – с. 41-56.

14. Профессиональная деятельность молодого учителя. /под ред. С.Г. Вершловского, Л.Н. Лесохиной. – М., 1982. – с. 35-48.

15. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М., 1990. – с. 382.

16. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. – М., 2002. – с.45-47.

Приложение

ПОКАЗАНИЯ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ

1. Любовь к детям, умение понимать их потребности и интересы.

2. Педагогическая наблюдательность.

3. Умение правильно понимать к объяснять особенности поведения лю­дей в конкретных: жизненных обстоятельствах, вычислять типичное в характере человека.

4. Способность ориентироваться в изменяющихся условиях.

5. Организаторские способности.

6. Многосторонность общих познавательных интересов.

7. Целеустремленность, готовность к волевым усилиям на пути к дости­жению цели.

ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ

1. Равнодушное отношение к детям.

2. Низкий интеллектуальный уровень знаний.

3. Безволие, отсутствие целеустремлённости, собранности, инициативы, находчивости, выдержки.

4. Наличие некоторых признаков психического заболевания.

5. Выраженные дефекты речи и слуха.

Показания и противопоказания составлены Г.Ф. Павлюк и В.А. Сластениным.