Разработка тренинга на командообразованиеРефераты >> Управление >> Разработка тренинга на командообразование
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Разработав тренинг «Командообразование», мы смогли лучше разобраться в его сути, особенностях, моментах, выделяющих его из других форм обучения. Надеемся, что при необходимости в будущем создать какой-либо тренинг, мы справимся с этой задачей, так как приобрели необходимый навык.
Кроме того, теоретический материал, приведенный выше, послужил основой для проведения подобного тренинга внутри группы на семинарском занятии, и, несомненно, практический опыт позволил укрепить знания в этой области, дал дополнительный навык публичного выступления.
В группе были проведены две вышеописанные игры: «Найти общее» и «Древо успехов».
В игре «Найти общее» приняли участие две пары игроков, и, разумеется, вторая пара участников справилась с заданием лучше, т.к. имела возможность принять к сведению ошибки первой пары (где один из участников отклонился от предложенной темы обсуждения, и линию диалога фактически вел второй собеседник).
В качестве рекомендации к дальнейшему использованию игры можно назвать предложенное группой: объяснять правила игры (т.е. следование своей теме) каждому игроку по отдельности. В противном случае, каждый из участников намеренно «гнет свою линию».
Игра «Древо успехов» была проведена для всей группы и была встречена ею с энтузиазмом. Игроки проявили творчество, фантазию, интуитивно распределили функции при «посадке» дерева, активно обсуждали каждое свое действие.
В целом проведение игр в группе было оценено как успешное, что позволяет нам говорить о том, что мы справились с поставленной нам задачей.
Приложение 1
Ролевая структура коллектива
Ситуационные роли
|
Название роли |
Содержание роли | |||
|
Творческие роли | ||||
|
Генератор идей |
Выдвигает принципиальные идеи, определяет ключевые проблемы, предлагает альтернативы решения, намечает пути и средства реализации идей | |||
|
Компилятор идей |
Доводит фундаментальные идеи до прикладного решения, обладает способностью соединения различных идей, разрабатывает технологию использования выдвинутых идей на практике | |||
|
Эрудит |
Привносит в работу энциклопедические сведения по широкому кругу проблем в прошлом и настоящем | |||
|
Эксперт |
Обладает способностью оценить целесообразность той инк иной идеи и дать правильный совет по ходу обсуждения | |||
|
Энтузиаст |
Личным примером и обаянием влияет на группу, вселяя веру в успех общего дела, побуждает других работать добросовестно | |||
|
Критик |
Подвергает критическому анализу ход и результаты работы группы, дает критическую и часто негативную оценку выдвигаемых идей | |||
|
Организатор |
Организует работу группы, увязывает в процессе «мозгового штурма» работу отдельных членов группы с позиции достижения конечной цели | |||
|
Коммуникационные роли | ||||
|
Лидер |
Обладает высоким личным и профессиональным авторитетом, оказывает влияние на поведение как группы в целом, так и отдельных ее членов | |||
|
Делопроизводитель |
Выполняет важную рутинную работу по фиксации идей, справок, мнений и составлению итогового отчета группы | |||
|
Связной |
Связывает на неформальной межличностной основе членов группы, иногда конфликтующих между собой, обеспечивает внешние взаимосвязи группы | |||
| «Сторож» |
Распределяет и контролирует потоки информации, оценивая важность сообщений, доводит их до лидера | |||
| Координатор |
В контакте с лидером осуществляет увязку действий отдельных членов группы с точки зрения достижения конечной цели | |||
| Проводник |
Обеспечивает связи группы с внешней средой | |||
|
Поведенческие роли | ||||
|
Оптимист |
Будучи всегда уверен в успехе общего дела, находит пути выхода из кризисных ситуаций, заражает своим позитивным поведением членов группы | |||
|
Нигилист |
Никогда не уверен в успехе общего дела, имеет критическую точку зрения, чаще всего отличную от общепринятой | |||
|
Конформист |
Следует общепринятым нормам поведения, пассивно соглашается с решением группы, представляя «молчаливое большинство» | |||
|
Догматик |
Упорно придерживается известных норм, отстаивает свое мнение, порой даже не соглашаясь с рациональным решением группы | |||
|
Комментатор |
Фиксирует и комментирует события, происходящие в жизни людей, в мире, на работе, в спорте и быту | |||
|
Кляузник |
Собирает слухи, часто не проверенные или даже ложные, и способствует их распространению. Во всем видит личную обиду и готов писать жалобы во все инстанции | |||
|
Борец за правду |
Является носителем и выразителем общественной морали, философии предприятия, прав человека. Может играть как прогрессивную, так и консервативную роль | |||
|
Общественник |
Увлечен общественной работой, нередко придумывает и выполняет «почины» и «мероприятия» в рабочее время. Свои обязанности по службе выполняет посредственно | |||
|
«Важная птица» |
Напускает на себя загадочный важный вид, давая понять, что он многое знает и у него есть «рука» | |||
|
«Казанская сирота» |
Ищет сочувствия окружающих, жалуясь на свое бедственное положение и непонимание в коллективе и со стороны руководства | |||
|
«Ерш» |
Обычно пребывает в раздраженном состоянии, отталкивая от себя друзей и наживая врагов, конфликтует с руководством и коллегами | |||
|
«Себе на уме» |
Занимается на работе преимущественно личными делами (читает лекции, пишет диссертацию, обустраивает быт), используя при этом свое служебное положение | |||
|
Лентяй |
Не проявляет никакой активности в труде, занимается второстепенными делами (спит, читает газеты, курит, ходит по отделам), ведет посторонние разговоры | |||
|
«Наполеон» |
Тщеславный человек с манией величия, стремящийся занять эуководящее кресло, любит рассказывать о своих успехах и достижениях | |||
