Использование коммуникативного метода при обучении английскому языку в старших классах средней школыРефераты >> Педагогика >> Использование коммуникативного метода при обучении английскому языку в старших классах средней школы
2. Readingcomprehension.
1. Цель задания – проверить умение учащихся понимать общее содержание прочитанного. Вид задания - matching (установление соответствия).
Ответы переносятся в контрольный лист ответов.
За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.
2. Цель задания – проверить умение учащихся понимать детальное содержание прочитанного, умение догадываться о значении незнакомых слов по контексту. Вид задания - matching (установление соответствия).
Ответы переносятся в контрольный лист ответов.
За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.
3. Цель задания – проверить умение учащихся понимать детальное содержание прочитанного и выделять нужную информацию. Вид задания - complection (завершение).
Учащиеся выбирают слова или словосочетания из прочитанного текста для заполнения пропусков.
Ответы переносятся в контрольный лист ответов.
За каждый правильный ответ учащиеся получают 2 балл.
Перевод набранных баллов в шкалу школьных отметок производится по следующей схеме:
|
Баллы |
24 |
22-18 |
16-12 |
Меньше 12 |
|
Отметка |
5 |
4 |
3 |
2 |
Таким образом, мы получили следующие результаты:
| № п/п | 10 A/ Ф.И. ученика | Оценка/ балл | 10 Б/ Ф.И. ученика | Оценка/ балл |
| 1 |
Иванова Екатерина | 4 |
Меркулов Максим | 4 |
| 2 |
Мельничук Иван | 3 |
Петрова Екатерина | 3 |
| 3 |
Понуров Павел | 4 |
Конькова Анна | 4 |
| 4 |
Смирнова Оксана | 5 |
Белоконь Владимир | 4 |
| 5 |
Абалмасов Игорь | 5 |
Репин Константин | 4 |
| 6 |
Туркина Полина | 4 |
Кнак Наталья | 5 |
| 7 |
Осташова Евгения | 5 |
Меркулов Алексей | 5 |
| 8 |
Зайцева Мария | 4 |
Ягупова Юлия | 4 |
| 9 |
Круглов Евгений | 4 |
Звонков Андрей | 3 |
| 10 |
Кулькеев Максим | 4 |
Давыдюк Ольга | 5 |
| 11 |
Журо Вячеслав | 5 |
Зубкевич Вероника | 4 |
| 12 |
Золотарева Наталья | 5 |
Волоскова Ксения | 5 |
|
Общее количество | 52 |
Общее количество | 50 | |
3. Use of English grammar/Vocabulary.
1. Цель задания - проверка сформированности у учащихся навыка образования структуры косвенных вопросов. Вид задания – transformation (трансформация).
Учащиеся образуют косвенные вопросы из предложенных прямых вопросов в соответствии с правилом и записывают их.
Ответы переносятся в контрольный лист ответов.
За каждый правильный ответ учащиеся получают 0,5 балл.
2. Цель задания – проверка сформированности у учащихся навыка выбора союза и слов для выражения причинно-следственных связей. Вид задания – multiple choice (множественный выбор).
Ответы переносятся в контрольный лист ответов.
За каждый правильный ответ учащиеся получают 0,5 баллов.
3. Цель задания – проверка сформированности у учащихся навыка распознавания лексических единиц по теме: «Политические системы разных стран». Вид задания – multiple choice.(множественный выбор)
Ответы переносятся в контрольный лист ответов.
За каждый правильный ответ учащиеся получают 0,5 баллов.
4. Цель задания – проверка сформированности у учащихся навыка распознавания лексических единиц по теме «Географическое положение разных стран», грамматического навыка использования артиклей с географическими названиями. Вид задания – gap-filling (дополнение).
Учащиеся заполняют пропуски, используя соответствующие слова из рамки или артикли в соответствии с правилом употребления артиклей с географическими названиями.
Ответы переносятся в контрольный лист ответов.
За каждый правильный ответ учащиеся получают 0,5 баллов.
Перевод набранных баллов в шкалу школьных отметок производится по следующей схеме:
|
Баллы |
24 |
22-18 |
16-12 |
Меньше 12 |
|
Отметка |
5 |
4 |
3 |
2 |
